间周赛课制度
一、 指导思想
一是为教师专业成长层级攀升奠定基础，二是在课堂教学上，发挥骨干教师课堂教学的引领作用，推动教师层级攀升，引导教师实施有效课堂，追求和实现高效课堂、绿色课堂、道德课堂，回归学校课堂教学之本：学生主体，教师主导。
二、实施领导小组
组 长：（负责前期工作制订计划）
成 员：（负责评价相关工作）
三、时间安排和形式
1．2012年10月开始试行。
2．集中分组进行。
四、要求
1.赛课选手产生：原则上，每备课组一人，每学科共两人，分中高年级组。中年级语文、数学各一人；高年级组语文、数学各一人。
2.参加赛课的同一学科的选手，同课异构，借班上课，课题由学校确定。
3.全体教师，按照学校的要求参加相应组的课堂观察和诊断活动，认真选择课堂观察和诊断点，认真进行课堂观察和诊断活动并在课后会议上积极发言。
五、评委分组
语文： 主持：
数学： 主持：
六、赛课程序
1.赛课前3天公布参赛课题和课型，课前同学科选手抽签决定上课先后顺序。
2.教研组长召开选手课前会议并学习评价标准，集体备课，进行教学设计。
3.同学科选手“同课异构”上课；评委按照评价标准填写量表，其他教师集中或分组参加听评课活动。
4.课后会议（基本议程：选手讲自己的教学设计和思路、教学反思；教研组长或备课组长基于观察点的评课；自由带有观察点的评课；评委专家点评）。
5.公布参赛选手成绩。
七、具体安排
1.上课时间提前3天通知
2.上课地点本校教室
注：（1）学校将不再开会议布置相关工作，请严格按照本方案参加活动。（2）各备课组长正常考勤和填写教研活动记录。
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