没有上过公立学校的窦好好，从来没有机会参加考试，自然也没有被分数困扰过。但她在晋级托管的学习并未停止过，只不过是一种没有压力的学习而已。从三岁开始上晋级托管，如今四年半过去了，学习效果到底怎么样？

 

　　今年6月底，公办学校期末考试结束以后，我无意中看到微信朋友圈里，有一套小学语文、数学的空白试卷。好好一直在学习公办学校的教材，跟同龄人保持同步，略有超前，如今学到了三年级上学期。

 

　　“给你找一套二年级的语文、数学试卷，让你考试一次，怎么样？”我试探道。“好啊！”她非常高兴，不停地追问“啥时候考试啊”。没有承受过分数的压力，也就无从享受分数带来的快乐。适当考试，原来孩子并不反感，因为可以享受分数带来的快乐。

 

　　现在就考。我下载了试卷，利用中午回家午饭过后的时间，开始让好好考试。语文和数学，都是60分钟考试时间，满分100分。好好是个急性子，加上没有考试经验，不知道什么叫检查，只用了不到40分钟就交卷了。考完语文考数学，中间也没停歇。监考很正规，严格实行闭卷考试，收卷之后，不再做任何改动。接着，我把两份试卷交给一位老师帮忙阅卷。成绩很快出来了：语文74分（后发现一道题漏改，应为80分），数学78.5分。

　

　　这个分数应该算不上优秀，甚至是比较差的。当我在想窦好好看到这个成绩会是什么心情的时候，我发现，这个忧虑是多余的，因为她对分数也没有概念。她捧着试卷，脸上露出欣喜，毕竟，这是她第一次考试，第一次得到分数啊！

 

　　分数，究竟代表什么呢？代表对文化课程知识点的掌握程度，代表一定时间段内应答各种书面问题的能力。对于高考学生而言，分数高低代表着能不能走进一所好大学。可是，分数高了，能考进一所好大学又如何呢？新闻里报道，一个高考结束的准大学生，被电信诈骗骗走了9900元，心脏骤停，猝死了；仅仅隔了两天，又一个男生也是高考结束，被骗走2000元，也心脏骤停了。读了十几年书，却被市面上、网络上、新闻里很常见的诈骗手段，轻而易举地将钱骗走；被骗也就骗了吧，心理承受能力却如此脆弱，弱不禁风，竟然接连丢了性命。这就是应试教育培养出来的孩子，典型的高分低能。这样的学生，将来如何经历风雨，如何养家糊口，如何报效祖国？

 

　　说远了。分数，对于小学阶段的孩子，有什么意义呢？文化课成绩不好，但有可能别的方面有特长。这一次考试成绩不好，下一次可能会好。小学考试成绩不好，不代表初中、高中成绩就不好。小学生的分数，完全可以当做打电子游戏里的得分一样，权当哈哈一笑而过。但事实上，很多小学生家长太在意孩子的成绩，分数高了，欢喜，奖励；分数低了，批评，责骂。你可能会说，分数没考好，公办学校老师会批评，在别的家长面前会没面子。不管孩子分数高低，他（他）永远是你的孩子，只能是你的孩子，不会是老师的孩子，也不会是别的家长的孩子。你不必在意老师的脸色，更不必看别的孩子的成绩。正是持有错误观念的家长多了，才使得一个个聪明可爱的孩子，一步步“堕落”为碌碌无为的成人。你一定要无可救药地自信，你的孩子，就是天底下最好的孩子，不管分数高低，因为，你们的关系无法更改，孩子在你心目中的地位无可替代。

 

　　这话，说起来容易，做起来不易。说到底，其实还是个评价体系的问题，也就是说，什么样的孩子，才是真正的好孩子？分数高低如果不能代表好孩子、差孩子，那么什么能够代表呢？我想，评价一个孩子，应该看四个字：做人，做事。所谓做人好，是指你的孩子对别人好，别人也对他（她）好，他（她）的身边总有一圈人，他（她）从不会去害人，别人自然也不会害他（她），当他（她）遇到困难的时候，身边人愿意帮助他（她）；他（她）对所有的人都好，对父母当然也会好，也就是孝顺，这样当父母的晚年幸福，死而无憾。所谓做事好，是指有生存能力和赚钱能力，自己能够养活自己，如果能力更强还能养活一下别人，包括父母。孩子将来做人好、做事好，就是父母最大的成就和骄傲。无论是做人还是做事，和孩子的考试分数之间，有什么必然的联系吗？没有。

 

　　我对自己孩子的考试分数，持上述观点，对所有来晋级教育学习的孩子，也都抱着这样的态度。晋级教育反对以提高考试成绩为己任，从来不承诺提分（初高中学生一对一辅导除外），倡导学中玩、玩中学的快乐学习理念，重点培养孩子的好习惯，开办野外大课堂、亲子运动会、好习惯特训营等一系列活动，开发孩子良好的情商、智商，提高孩子的动手能力。我无数次站在专家报告会的讲台上大声宣布——

 

　　晋级，将学中玩、玩中学进行到底，让每朵花自然绽放，我们来倾听花开的声音！