“批评权”回归,班主任为何“能不当就不当”?
本月24日,教育部出台《中小学班主任工作规定》(简称《规定》),不少人认为这是对班主任工作的认可和保障。教育部在解读《规定》时历数四大亮点:明确了班主任工作量;提高了班主任经济待遇;保证了班主任教育学生的权利;强调了班主任在学校中的重要地位。但与之大相径庭的是:连日来,记者在调查中发现,中小学班主任教师有一个共同的声音:不论有无新规,班主任都很难做。 “能不当就不当,”是众多教师的共识。所以也很少有人主动请缨。2009年8月28日《羊城晚报》)
按道理说,《中小学班主...