作者文章归档：尹宗禹
新课程高考要体现新课程的理念，体现新课程的目标，新课程目标有三个核心要素，高三、高四的学生一定要清楚，在高三学习、高四复习过程中，脑子里要有这根弦，要绷紧这根弦。这三个核心要素是：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。国家教育部颁布的课程标准是以学科为单位的，我可以明确告诉高三、高四考生，每个学科的课程标准都把这三个要素列为“课程目标”之中，这三点既是课程目标也是高考目标。
关于课程理念在提法上与课程目标不同，如果说课程目标的提法比较一致的，那么课程理念上就显现出学科的特点与特色，条目不同，概念也不完全一致，突显学科个性。但是共性的内容还是十分清晰的，我在今后的几篇博文中强调的几点既...
[来源：新浪教育]
1、2010年北京市高考改革的主要原因是什么？
答：2010年北京市进行高考改革主要有四个方面原因：(1)按照教育部的统一部署， 2007年北京市普通高中全面实施高中课程改革实验，高中课程改革的全面实施，客观上要求高考做出相应的调整；(2)2008年教育部下发《关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》(教学[2008]4号)，对新课程实施后的高考改革提出明确要求；(3)2003年北京市高等教育的毛入学率超过50%，高等教育进入普及化阶段，单一的考试招生录取模式已不能满足不同类型、不同层次、不同培养目标的高等学校选拔新生的需要；(4)以服务为宗旨、以就业为...
新课程高考复习要领（三）
探究能力是新高考的一个亮点
推进实施素质教育的核心包括两个方面，一是实践能力，二是创新精神，现在我们先谈一谈创新精神的问题。
请考生、老师们注意一个细节，讲到“实践”用的是“能力”这个概念；讲到“创新”用的是“精神”这个概念，这是一个十分准确的提法，有些同志在讲到“创新”的时候也用“能力”的概念，叫做“创新能力”这样的提法太大了、太高了，中学教育属于基础教育，无法承担“创新能力”的培养，因此用“精神”这个概念十分准确。国家教育部考试中心编制的新课程考试大纲中将“创新精神”具体为“探究能力”，这是十分贴切的，既能体现创新精神的指向，...
门票下载打印可免费入场
讲座时间：10月18日下午2:00 讲座地点：国图音乐厅
详情可拨打400-650-7766咨询
专题“备战2010新高考独家揭秘”网址：http://www.jinghua.com/staticad/bz2010/bz2010.jsp
北京市新高考方案已经国家教育部批准，将于2010年正式实施。北京市新高考方案有几个突出特点：一是坚持改革的稳定性、连续性，从大纲版高考向课程版高考的过渡与衔接，稳定是第一位的，没有稳定就谈不上改革，比如科目组的设置、总分及各科的分数权重基本不变、填报志愿的方式继续实施“小平行”方式等都保持稳定，而考试内容的改革北京市从2006年的高考就开始注意体现新老课程的过渡与衔接，2010年新课程高考的改革也必然要保持稳定性和连续性。
第二个特点是改革步伐稳健，表面看起来改革变化不大，实际上这只是改革的第一步，2010年北京高考改革方案为北京市今后的高考改革留足了空间。
第三个特点是本次高考改...
高校录取使用“综合素质评价”的四个关键词
——“基础信息”、“参考”、“重要参考依据”、“重要依据”
北京市2010年高考改革方案中关于“综合素质评价”的使用问题的论述主要集中在第9条、27条、34条这三条中，其中第9条回答的是为什么要把综合素质评价纳入高考改革方案？在这个条目中首先明确了“综合素质评价”包括的六个方面：
道德品质
公民素质
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
条目中特别强调这是学生高中三年成长过程全面、真实的记录，条目中明确表示将综合素质评价纳入高考改革方案，可以为高等学校提供重要的学生基础信息，使高等学校更全面地了解学生，有利于学生全面而又有个性地发展，...
