这次去贵阳听浙派语文大师所上的几节课及部分讲座，虽感觉上不如去年的杭州之行，但也觉得不枉此行,其中感悟甚多，想说出来与大家共勉。

说句心里话，这些名师大多没什么深厚的文化背景，他们当老师之前和我们差不多，大概都只是师范学校出生,只不过工作的环境比我们好些罢了，他们之所以成为名师,我想最大的原因是他们自身后天的努力加上勤奋，他们善于把日常的教学点滴积累下来，并将之转化为帮助自己教学的有用武器，所以他们积累了丰富的教学经验，加上他们有一种持之以恒的学习精神，不断在理论等方面充实自己，经常写点东西，有机会到处讲课，久而久之就成名师了。而我们的老师是否可以达到他们或是接近他们呢？我想是有可能的。

我们虽然地处祖国西南不毛之地，各种条件相对落后，但只要我们有一颗恒心，象窦桂梅、王菘舟、盛新凤等那样，每天反思自己的教学，不断加强理论和基本功的学习，也常写些教学上的得失，肯专肯学，我认为我们在座的也会友人成为名师，如我们的朱校长，目前她可以说是我县甚至我州的名师，未来几年内她就可能省级，国家级名师了。这样的教师我校可推出几个，这对学校和个人都是有利的事，

    我校目前教师的年龄结构还是比较合理的，而且40岁以下的老师占大多数，年青教师在工作上有激情，有活力，渴望学习、教学上喜欢开放，能激发学生学习的积极性，可以说你们是学校的支柱，中坚力量。40岁以上的老师在学校工作的时间较长，你们对学校各方都有了太多的贡献。但其中部分老师观念落后，认为自己可以吃老本了，职称也到手了，万事大吉了，一讲到学习就摇头，认为自己年事以高，记忆力衰退，加上自命不凡，不就是教小学生吗？我的原有学识绰绰有余。我想我们年龄最大的也可能还得工作十来年，这十年中教育会有多大的变化，谁能预料？我可以毫不夸张地说，如果我们现在不加强学习（理论和基本功），用不了五年我们将会被淘汰。

我们经常外出学习，听课，实际就是去学习人家把握课堂，驾驭课堂，如何让学生快乐学习的能力，名师们之所以能把一堂课上得如此精彩，是他们找到了这节课的切入点（文眼），而且很深入的掌握了学生心理，所以他们能在课堂上和学生展开心与心的交流，碰撞，产生知识的火花，让学生不仅学到了知识，也得到了快乐。

课堂包罗万象，说难亦难，说易亦易，总的来说对老师的要求非常高，因此我们只有在工作中不断地学习改变观念，吸取新东西，不断的积累充实再充实，才能顺应教育的发展规律，才能在教育改革的大浪潮中立于不败之地，说白了，老师也要有一种亮剑精神。(2007年6月)