人们醉心于奥数，奥数产业红红火火，成因却极为简单——奥数拿到了名次，中考、高考有加分，甚至可以保送名校。如今很多人都能感受到，教育给人们带来的烦恼越来越多，因为温饱问题解决之后，能让子女接受良好教育，就成了人们心中的一件大事。“有学上”起点太低，一定要上名校。而名校就那么多，巨大的供求矛盾，想让家长们不给名校“惯出毛病”，几乎是不可能的事。因此，问题的根源，还是在优质教育资源的供求之间存在着难以解决的巨大矛盾。

　　如何解决优质教育资源短缺，近年来社会各界开出了各种各样的“药方”：有的主张加大弱势校建设力度，使教育均衡化发展；有的主张名校名师不应属于某一学校，而由教育局管理，让他们到各校巡回讲课，实现名师资源共享……这些措施，当然都有一定道理，也会收到一定成效，但是名校之“名”，不是硬件“堆”出来的，不是师资“凑”出来的，更多是一种教育管理、文化环境等软实力长期积累形成的。校际之间的差距不可能消失，择校的动力也就不可能消减，供求矛盾也必然会成为一种社会常态。