素质评价别让考生望而生畏

李华新

    在今年山东的高校录取工作中，第一次有高分考生因“综合素质评价低”而被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。 

    “高分退档”事件，引起了社会各界的广泛关注。有人认为，这样做是高招制度改革的探索；但更多的人担心，这样做人为的因素太大，容易被少数人操控。(中青在线-中国青年报2009-09-01）

临沂师范学院是山东一所省属院校，作为今年两所试点院校之一，在刚刚结束的高考招生中，报考该校中文系的考生中有12人因为“综合素质评价低”而又不服从志愿调剂被退档，同时也有刚上投档线的考生因为“综合素质评价高”被录取。

这的确是个问题，因为一些上线的或是能够考得一个好分数的考生，在校的素质在很大程度上，维稳是由老师说了算的，而且是自一些老师的眼里，有点学生的素质是和老师本人的感觉分不开的，而有的老师的素质也挺差，由这样的老师来评价自己的学生，不能没有偏差，而一个非常重要的前提是，这些被评为综合素质差的学生在事前，应该是有一个公式的时间，要让这些学生自己对所谓的评价是认可的，因为你不认可也不行，有校纪校规为准，因此这样的素质评价应该是让学生家长心服口服的。

这12名考生的遭遇把“综合素质评价”这个字眼，重新推进了人们的视野。其实，早在2007年，山东省就把综合素质评价纳入高考录取过程，当年山东把“综合素质评价低”列为高考录取29条退档理由之一，但由于缺乏具体操作标准，这项政策一直停留在政策层面。

   现在不知道对于在电子档案中显示的素质问题，而使得即使是考了高分，也无法被录取，这的确是一个让人感到惊愕的问题，而现在正是因为在录取率山峰上有一个比率的，而且不管是1：1.2还是1.1的比例，有了这样的比例， 在录取过程中，教授专家组通过比对发现，有的学生高考总成绩比较高，单纯按高考成绩排在前20名；但是按照综合素质成绩排在100名之后，却是可以被录取的。

于是按照这样的一个分析，那仅仅是按照分数就不那么具有说服力了，于是这些分数考前的，你与那些分数排名在后的具有竞争力了，因为在百名之后的考生综合素质，要比排在前面的高，于是，排名在后反倒是得以被录取，这不得不是一个引起人们注意到现象，那就是综合素质的评价，在逐渐成为今后的一个制约因素之后，便会成为今后录取的一个硬指标。但是如何做到综合素质的评价的合理公平，则是一个需要今后注意到的问题，因为从唯分数，到现在的纳入综合素质评价，如何进行考核评价，以及是否可以做到综合评价的严肃性，也许是要比分数排名还要难以把握的。因而，这些看似具有弹性的评价，更需要一个公平合理的评价体系。

而且，做出评价难也不难，一是别让考生为综合评价而生畏，二是，如何使得评价体系更加具有合理性和道义精神，以及如何使得综合评价理性而不是成为应试教育的变种，都是需要严肃公正、理性合理的量化体系，而非是一种应付和拼凑。或是其中掺杂上更多的人为因素，以及成为对那些有棱角的学生的一种变相的惩罚，都是需要考虑到的。

（济南 李华新）