小学数学（人教课标版）一年级上册教学计划

 

一、情况分析

本班有学生  人，其中男生   人，女生    人。部分学生进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。学生学习习惯、行为习惯养成不好，有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1.      熟练的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2.        初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3.      初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.      直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

5.        初步认识钟面，会认识整时和半时。

6.        认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

7.        初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

8.        体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.        认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.  通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

1.      根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2.      重视学生的经验和体验，根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3.      认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4.      重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

5.      计算数学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6.      安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7.        安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

8.        直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

9.      体现数学方法的开放性 创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

四、教学措施

1.      努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2.      尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3.      时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4.      课堂教学与家庭教学实践相结合。

 

五、 教学安排

相关链接：

• 学校档案

• 学校档案：计划总结

• 学校档案：规章制度

• 学校档案：活动记录