风采依旧 辉煌永远
东罗中学在以黄学元为校长的领导集体领导下，始终坚持用“三个代表”和“三个转变”的重要思想指导学校教育工作的全面开展，树立“为市场办教育”的观念，引入市场经营机制，取得了突出的成绩，推进了学校各项工作的进一步发展。
◆２００4级高考考试成绩喜人：5名考上全国重点大学。
◆教学工作全面拓展。
◆教学质量不断提高。
◆师资力量不断加强。
◆教学设施不断完善。
四意识 树新风
服务意识，就是全面为学生、家长服务的意识，体现人性化关怀。广大教职员工通过加强学习，师德更加高尚，师风更加纯正，工作行为更加规范，服务意识明显增强。
责任意识，就是教育工作者要依法执教，为人师表，精心育人，尽心哺才。一年来，学校以法治校，教职工事业心、责任心、紧迫感明显增强，依法执教，团结协作，奋力拼搏，团队精神有很好展现。
质量意识，就是教育要为市场服务，要瞄准市场，培养高素质的学生。一学年来，教职工对学校提出的“质量意识要充分体现在优良学风上”有了极为深刻的认识，为形成良好学风做出了积极努力。
创新意识，就是坚持与时俱进，在教法、学法上创新，在教学手段上创新，在管理上创新。基于此，我们在教改实验上有了全新的突破，新课程改革走在了全县的前列。
重德育 强素质
学校德育工作的重点始终坚持“诚实守信，文明礼貌”。
德育处加强了《守则》和《规范》教育，突出了养成教育，切实有效地对学生进行了思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育，注重了计划的科学性、内容的丰富性、形式的灵活性和多样性、活动的实践性可操作性和实效性、评价的客观全面性。在加强正面教育引导的前提下，加大各项检查评比力度，规范学生言行，使其养成良好的行为习惯。
增强全体教职工的育人意识。在全体教职工中树立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”和“时时有德育、处处有德育”的思想观念，把对学生的思想教育作为全校教职工综合评估的一项主要内容，与评优、晋职、晋级和各项奖惩挂钩，充分调动了教职工的育人积极性，确保了教育效果。突出了课堂教育主渠道的作用，建立了有效的德育体系和德育管理运行机制，形成并巩固了良好的校风。
开展丰富多彩、形式多样的教育活动，寓教于乐，学生在愉快中接受教育。加强了校内舆论宣传工作，树正风，扬正气，引导学生积极向上，健康发展。把主题班会作为教育活动的主要形式，在具体的操作中注重了层次性、系列化，选题切合学生的思想实际和心理特点，做到了趣味性与教育性相结合，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生自我教育和管理的能力，增强了教育效果；结合学校的总体工作和阶段要求，在班级和学生中开展了“争先创优”、“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”、“文明室员”等评比创建活动，使学生的自我管理能力增强，行为习惯得到了进一步规范。
精心筹划，精密组织。利用“五.一”、“五.四”、“六.一”、“十.一”等重大节日，开展了多种比赛，在活动中对学生进行纪律教育、集体主义教育、爱校爱国等内容的教育，培养了学生坚强的毅力和奋勇拼搏的精神。
通过实行“班主任责任制”、“下班主任制度”、“任课教师责任制”、“学生管理科任教师全员责任制”，强化了对班级工作的指导和管理，进一步明确了教育管理责任，明确了班主任的重点工作就是抓班级学风，下班主任加强了与班主任的交流，充分发挥了协助作用，科任教师承包1-2名学生，从而形成了既分工负责，又相互配合的德育工作格局。
在学生中加强学风教育宣传工作，从思想、情感上激励学生的学习动机，提倡“学习光荣，不学习可耻”，在管理方式上提出了既管行为又管“心”，从情感上沟通，增强了育人效果。
德育处组织召开了以“班级管理”为主题的德育工作研讨会，66篇经验交流文章，无论是理论研究还是心得体会，点点滴滴都表现出了一名教育工作者可贵的职业热情，活动收到了较好的效果。
充分重视家长作用，正确认识存量资本与增量资本的关系，狠抓学风。特别是在禁止学生上网吧方面做了大量卓有成效的工作，及时与家长取得了联系，争取家长的配合，将学校教育与家庭教育紧密结合，促进学风优化。
施教改 促课改
修改和完善各项检查评比制度，加强对教学活动全过程的监控和指导，进一步完善和优化教学管理。通过备课、上课、辅导、差生转化和优生提高、批改作业、考试、学生调查等多个方面进行分项打分，由教务处组织，教研组配合，随机督查与阶段性检查相结合，对教师的整个教学过程进行了全程管理，规范了教师的教学行为，确保了教学常规的贯彻落实，实现了课堂教学的整体优化，提高了课堂教学效果。
要优化学风，必须优化教风。以课改为契机，研究教法、学法，改变陈旧的教学方式，培养学生兴趣，促进学风优化。我们要求课改要穿新鞋走新路，这是一个彻底的变革，教师要有相应的教材和信息的驾驭能力，需要付出艰辛的努力，这也是新课改后抓的第一个环节。因此，学校组织部分教师在全校职工例会上就实践新课改的体会做了专题发言，提高了对新课改的进一步认识；同时，对教师运用网络等媒体进行教学提出了具体要求和规范，明确规定教师备课必须备媒体教学课，要区别于传统的备课方式，初、高中实验班教师必须运用和自制课件教学，教务处以此作为常规检查的一个要素加以考核评估，从而，有效地推动了我校的课改、教改活动。
狠抓教师素质提高。要求教师坚持业务学习和知识更新，倡导看一本现代教育教学专著，结合实际写一篇论文或心得体会，拓宽求广自己的知识面，为全面推进素质教育，提高教育教学质量提供充分的知识保障。同时倡导在教学中注重人性化教育。
抓考风促学风。考风不正，学风不优。每一次考试，学校都把严肃考风考纪作为一项十分重要的工作对待，将监考人员职责的履行情况与学校整个学风结合起来，严格监考。
教师们积极向学生推荐、布置了相关的课外读物，教务处将此项工作纳入到了教学管理中，“让学生走出教室读书”活动，产生了积极的效果，读书，读好书，已经成为相当部分学生的自觉行为。
广泛深入地开展教育科研活动。由单纯研究教法为教与学并重，充分调动学生学习的积极性和主动性，想方设法引导学生进行自主学习，培养学生的探索精神、实践能力和创新精神。在教务处的领导下，成立了“备课小组”，以整合资源，共同提高；成立了“教育科研委员会”，组织优秀教师进行教学研究，特别是课堂45分钟教学效益的研究。
教学研究和学科竞赛对促进学校教学改革和教学质量的提高起到了积极的作用。一年来，据不完全统计，教师在各种报刊上发表论文10余篇；学生1000余人次参加学科竞赛。各教研组均在校内组织开展了竞赛活动，收到了很好的效果。
是尾声？非尾声
东罗中学领导团队，结合市场实际和生源不断减少的形势，学校确立了立足本地实际和走出去的开拓措施。进一步强调“练好内功，树好形象”，将学校教育教学工作不断推向高潮。
学校的工作重点坚持以“抓管理，抓落实”，坚持“降低重心，扑下身子，真抓实干，责任落实，奖惩逗硬”为指导思想，实实在在抓管理，抓落实。
多年荣获“县、市教育先进集体”、“县、市学校考核评估一等奖”、“县党风廉政建设先进单位”、 “省体育卫生文明学校”等荣誉称号。