我知道多数的人会去尊敬“祖母”，那么由我来和年轻人对话：为什么我们如此落后？！！

记得去年十一放假回存中，宁老师、白老师都曾经向我谈起闭塞问题，尤其是白老师深深追问：母校离京不过三四百里，意识观念却与京都差别万千，一时非常感慨。我在存中时曾经写下了《墙》来探讨我们 “以墙自缚”，北京的一些校友则认为是“大山桎梏”。可是，难道仅仅是一堵墙一座山就阻挡住了我们开阔的视野？众所周知：康德终其一生没有离开过他的故乡柯底斯堡，他生于斯，长于斯，并且教于斯，但是他的思考的范围却横跨宇宙，他以其广泛的兴趣驾驭着智慧的马车遨游于一切知识的天地中。或许隆化乃至承德的文化土壤真的太单薄。

如果说过去我们没有机会从井中伸出头来看看外面比鸟儿描述的更为宽广的世界，没有能力解开身上捆缚的绳索来看清洞外游动的不过是人的影子，那么现在我们完全可以借助网络借助日渐发达的传媒而呼吸古北口内长江上下甚至大洋彼岸清新的空气。为什么我们仍然在面对从美国或者从法国回来的校友的时候，显得“不知有汉，更不知魏晋”。

很长时间，我不明白为什么凤凰沈从文这个土匪一样的人成了中国最了不起的作家，绍兴鲁迅能够弃医从文成为中国知识分子的模范，绩溪胡适成为学术泰斗道德楷模：仅仅是秀美的山水么，还是蕴藏在民间的有着浓郁气息的文化。当我走过这些地方的时候，我明白都不是。沈从文20岁独自闯荡北京，鲁迅、胡适更是很早留学海外。他们能够超越当地的文化生态实现人生的超越，因为他们内心中有一台总是处于接受状态的电台，以今日之我战昨日之我，不敢稍存懈怠。

就像麦克阿瑟将军极为推崇的一篇小文章讲的那样：

In the center of your heart and my heart there is a wireless station; so long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and power from men and from infinite, so long as you are young. When the aerials are down, and your spirit is covered with the snows of cynicism and the ice of pessimism, then youre grown old, even at 20, but as long as your aerials are up, to catch waves of optimism, theres hope you may die young at 80.

我过去认为存中培养的都是三县五乡的才俊和精英，我现在仍然这样认为。可是存中啊，你必须打开接受的天线，并且力争把接受波段的范围调到最大。

同样的年龄，当我还在北方物产丰盈的原野上奔跑的时候，李泽厚已经因为读了《卡拉马佐夫兄弟》而泪流满面夜不成眠；当我为无法找到一本连环画而发愁的时候，周国平已经因释迦牟尼不能与他同时代相识而遗憾。我从进入大学那一天就奋起直追，可是现在我依然觉得自己志大才疏，惟有努力而已。我们要知道自己先天营养不良，以勤补拙吧。

同时，我们存中人尤其是一些师长要深入思考教育的使命和本质。我知道，在中国庞大的应试教育体系中，存中也是其中的一个纽结，灵魂的优美思想的深沉几乎可以忽略不计。在存中，很多学友不再视教育为一种精神体验，一种思想充盈的过程：他们不再有“到中流击水浪遏飞舟”的激情；不再有““为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的学术人生抱负；不会有“采菊东篱下悠然见南山”的优雅从容；不会有“时无英雄，遂使竖子成名”的深沉寂寞和遗憾？而且他们可能一辈子不会有，哪怕只是梦想。

我国著名的教育专家肖川曾经在其著作《什么是良好的教育》一文中指出：“也许我们很难给予一个周全的描述，但我们可以非常肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；如果从来没有一个乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发生过由衷的赞叹……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”我们应该问问自己，我们是否受到了这样的教育？我们的存中曾经给过学生这样的教育么？

如果以这个标准来衡量，我们存中教育是失败的，中国的教育也是失败的。超越中国整体的平庸，存中必将于茫茫众校中脱颖而出，执中国教育改革牛耳。我们一定要清醒：考上大学考上研究生就一劳永逸的时代已经一去不复返了，中学教育不是大学教育的附庸。中学在塑造人格培养心智等方面也有自己的使命与追求。董存瑞可以炸掉碉堡，存中也可以炸掉教育落后模式的营盘。作为一个英雄的学校，我们应该得风气之先为天下不为，最先在课程设置、师生互动上、学生通识上行动起来，现在的竞争是思想、文化底蕴和综合实力的较量：存中可以没有一些所谓的考试状元，存中可以不要这些虚荣，但是存中应该培养做大事的人——纵观千年，状元大半庸碌，做大事的人必将和母校一样常青不朽！

再过60年，能够给存中带来荣誉的未必是当初曾经的状元，我坚信是那些成就一番事业的人，他们会深深的感激母校曾经给予的真正的教育，给予了他们另外一种人生。

                        杲占强9月30日1点

时维九月，存瑞建校60周年，我因事不能北返，遥望北方天宇祈祝母校生日快乐。