期末教师与学生之间的博弈：考试问题

                                                       刘建江

    光阴似箭，本学期已到17周，按照教学计划，18周就结束《国际经济学》的课程教学了，安排在2007年1月18日考试。

    每每到了期末，学生开始叫苦哭穷了：“老师啊、复习一下，划一下重点”！！

    学生真是绝啊，多年的磨练，造就了他们极高的套题水平。如果你不划重点，则会运用排除法提问：“这个地方怎么考啊？会不会考？”

    每到这个时候，我就有一种幸灾乐祸的感觉。想当初，我们是多么老实啊。

    记得两年前的这个时候，我也是上国际经济学，到了期末结束的最后一堂课，我说，同学们啊，这么课就结束了，有什么问题么？

     学生大惊：还有复习呢？

     我说，刘氏风格，就是没有复习这一项，因为呢，如果划重点，那就意味着一门课程的总结与领悟过程，全由老师来替代了，同学们比的只是记忆力了，不利于人才培养与各位高水平的发挥。

    这一下，同学不一片嘘声，不过整体还好，基本被接受。

    有一位同学，可能是对我的风格不太了解啊，非常生气：“不划重点我们怎么考？！到时我们没法考试那老师负责！”

     真是好象我得罪了她一样。现在的学生老太爷啊。

    我说，没问题，你自己负责，拿笔考试就是，刘老师上课多年，从没有复习划重点一说。

    如此下次，同学们通过相互的信息了解，大致知道我的风格了。所以，这个学期期末呢，同学们也没有什么特别的要求。

    其实呢，现在许多学校搞学风制，学生选老师，对老师的压力其实很大的，形成了许多老师怕学生的情况。3年前，因为学校合并，我不划重点，还抓考勤，不准上课讲话，记得那时，学生真是生气啊！心底可能想“我们自由，你管什么？”

    想想，现在我的风格终于被接受了，真是难得。

（2006年12月27日）