曾几何时，老师被全社会比作园丁、比作红烛，多少美丽的赞扬都毫无保留地送给了我们可爱的教师——人类灵魂的工程师。正如一位网友所写的那样：“您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。”然而教风日下，现在在媒体上、在老百姓的口中，已经少能听到这样的褒奖之语了。我的父母都是教师，我自己也曾经做过学生，在上个世纪七、八十年代与不少老师相处过。那时候，整个中国经济并不发达，社会并不富裕，但对教育却格外看重，教师中的绝大多数都能做到为人师表，教师这一职业也因其无私奉献的品格而受到全社会的尊崇。然而现在，经济发达了，生活富裕了，教育的地位没有低下，而教师的行为及在人们心目中的形象却有了很大变化。在我们身边，一些老师对课堂教学敷衍了事，热衷于上课外辅导班，好象八小时之外的时间就应该用来为自己赚钱而不需要免费辅导或家访。在学校，各种名目繁多的费用如大山压顶，压得生活拮据的人们喘不过气来，甚至有了“不上学就永远穷，上了学就马上穷”的无奈比喻。不少学生痛恨当下的教育，甚至痛恨自己的老师。因为他们的所做所为辱没了教师的名声。我认为，这是中国教育的悲哀，也是中国教师的悲哀。所有做教师的都应该认真反思一下，为什么会出现这样的转变。

　　在“新88小说网”（http://new.88xs.com/）上，我读到了一篇署名江湖一刀的文章，题目就叫《不做园丁》。文中称，“以‘辛勤的园丁’喻指教师，不知起源于何时，也不知别的老师听了，作何感想。在我，每听到自己被称作‘园丁’，心里总有些不太舒服的感觉。” 为什么不太舒服呢？据作者说，是因为他有一次看见一位园丁拿着一把大剪刀将一束万年青修剪整齐。由此他“禁不住满怀悲哀——我们现在的教育，不正像一把大剪刀么？我们许多老师的作法，不正像那园丁一样简单粗暴么？”这或许代表了当前我们一些年青教师的真实想法。他们似乎只看到了园丁“修剪”的一面，却忽略了“浇水、施肥、除草”等许许多多爱护花草树木的另一面。

　　无独有偶，在一个名为“小木一日游老师的BLOG”（http://blog.sina.com.cn/m/xiaomuyiriyou/）的个人博客上，我又读到了一篇题为《老师与园丁》的文章。文章说：“小学时写老师的作文很多，作文中的老师像春蚕、像蜡烛，最后总是被粉笔染白了双鬓，拖着一副疲惫的身躯，舍下了幼小的小孩不顾，反正带有几份悲剧色彩。感觉有些误导，老师也应该是健康的、快乐，无论是身体还是心理，这样才能教育出健康的学生。不过，感觉现在我的脾气有点坏，温柔的人性格也会有暴燥的时候。言归正传，说到老师与园丁，不是说老师像园丁一样辛勤，都是一份工作，也不是说我们的学生是祖国的花朵，怎么可能全是花朵，想想自己就是一根杂草。”是啊，“怎么可能全是花朵，想想自己就是一根杂草”。以其昏昏，使人昭昭。在这样的思想支配下，我们的老师又会做出怎样育人的工作呢？

　　如果说以上的文章出自当代的教师之手，反映了一部分教师的真实心态的话，那么，“创新作文网（高中版）”（http://zuowen.new-class.cn/gaozhong/）上的这篇《园丁》（作者：莽火燎原）则反映了当下一部分学生的心态。文章写道：“园丁为了建设漂亮的祖国，按设计的蓝图，自己的喜好，无情的对花朵进行修剪移栽，对花朵任意摆弄，控制其生长。从此，花朵失去了个性，成了园丁的牺牲品，实验品。浇花如教师传授知识一般，满满的一桶水全倒在花的根部，来不及吸收而望外溢，长的也不好，还抱怨吸收慢。园丁的职责是美化花朵，但对花朵根部受腐问题却不闻不问，只是胡乱地摆弄几下，而不敢去碰内部更加实质的东西。处理不当，没过几天，花朵因受腐而朽，园丁只好将其连根拔起，扔出花园曰：‘当初怎么会栽你？’随即又找来一株新品种填补这个坑。园丁又开始‘美化’这株无辜的新品种。六月，这些花还是园丁的掌中宝，但九月刚到，园丁就将这些亲手栽的花朵扔进了另一座花园。不幸的是这些无辜的花朵又将继续接受园丁的‘美化’！”这就是我们目前一些老师不恰当的做法给学生造成的影响。试想，如果他所遇到的老师是一位对学生关爱备至、慈善如母的好老师的话，他所写出的作文还会是这样的吗？

　　当然，并不是所有的教师都已经放弃或脱离了好的传统，有着良好职业道德和教师还是大有人在的。我在“金豹社区”（http://www.jbw.cn/shequ/）上就欣喜地读到了一位署名“书香妹”的教师的一篇文章，题为《新园丁》。文章很长，但我还是想多引用一些，因为，这篇文章让我对中国的教师又多了一份尊敬、信赖与爱戴，对中国的教育又燃起了希望之火。

　　“认真是一种责任，认真是一种态度，认真是一种方式，认真是一种锲而不舍的追求，认真是一种坚持不懈的意志，认真是一种坚韧不拔的精神，作为教师应该具备这种素质！在我的日常教育教学工作中，始终信奉这样一个简单的道理，尽管有朋友和好心的同事说我很愚很累，但我却一直乐在其中。
　　无论做什么，我都首先考虑到学生的利益，在我心里学生似乎要比我自己的事情更为重要！我不会因为自己手头的工作非常忙碌而叫学生耽误上课时间来帮我做事情，我不会因为自己口渴而叫一年级的小孩子去给我打杯开水，我不会手插腰间看着学生大扫除而不投入劳动，我不会因为淘气学生违反纪律而出口大骂训斥侮辱，我不会坐在办公室里侃侃而谈而放着许多学生作业不批……教人做人，首先要做好自己！
　　学校经费在我眼里从来都是紧张的，我宁肯自己节省一下，也要掏腰包买些日记本、铅笔盒、水笔和橡皮来奖励一些好孩子，我用零钱到学校门前小卖点买来洗衣粉用在紧急大扫除活动中……
　　上班时间我会利用一切时间来认真仔细的批改学生作业，脖子和手臂酸疼也在所不惜，我会在学生日记本里用心用情的批复，就象走进了孩子的心灵世界而从不会厌烦，我会津津有味的倾听孩子的述说，平易近人的回答孩子的提问，不仅仅包括学习上的提问，许多老师们认为小孩子不应该瞎打听的事情，只要我知道并且孩子应该知道的事情，我都会说给孩子听，就象朋友之间的闲聊。
　　我从来不用太多的上课时间来批评一些调皮捣蛋的学生，决不会因为一两个问题而耽误一节课，我总在争分夺秒的讲授课程以及课程以外的知识趣闻，我总在探索新颖活跃的教学方法，并不断的改进改良，为提高学生对学习的兴趣，我会千方百计的想办法让学生喜欢我，乐于和我交流，乐于上我的课，乐于跟上我教学的思路，为了吸引学生的目光，我会尽力把自己打扮成大姐姐的形象，亲切和蔼大方漂亮！有学生说，书老师的眼睛会说话！对于调皮捣蛋违反纪律的孩子，我会利用我的眼睛来约束他，而不是嘴上的滔滔不绝，往往一个眼神就让他不好意思的低下头，课后我再找他谈心，这样的教育效果事半功倍。
　　学生大了，心理方面出现了许多问题，我会做他们的知心姐姐，关心他们的健康与生长，我会挤出时间来做个别孩子的心理调整工作，帮助他们度过难关、走出困惑！作一个乐观向上心理健康的孩子，并做到跟踪调查与适时指导。
　　对待教学，我更是一丝不苟、从不敢懈怠，哪怕是一个小问题也要向其他有经验的老师问个明白，字典词典从不离手，为的就是准确无误的给学生一个标准答案，对待学问决不敷衍和马虎大意。我告诉学生，学无止境，还有许多知识领域老师都没有涉足过，所以，让我们师生一起来互学互助，老师有不明白的问题也要向学生请教的。
　　我们不应该把孩子培养成为一个只知道学习不讲求人情的肉机器，我们要训练微笑，发自内心的微笑，不管是学与教，都应该是在轻松愉快的氛围内进行！因而我总是对孩子们笑，有同事好心的告戒我，不能给学生好脸色，不然课堂混乱会一发不可收拾，我很惊讶，也很担心，可事实证明微笑和柔声细语更能达到教育目的，还有，教师必须具有幽默感，一个好老师不一定有幽默感，但一个具有幽默感的老师必定是受学生喜爱的好老师！”

　　这位老师写得多好啊！教师是神圣的，教育是崇高的。一个民族的兴衰荣辱与教育息息相关。即使是在社会主义市场经济的今天，我们全社会也应该重视教育、尊重教师，而我们的每一个从事教育工作的人，也应该牢记传统，不辱使命，莫让金钱辱没了名声。冰心老人的一句名言说的好：“让爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时开花，把这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿杖扶叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不觉得悲凉。”我们所有从事教育工作的人，应该有这样的胸怀。惟其如此，我们的教师才有希望，教育才有希望，国家才有希望。