既然时下中小学义务教育最基本的功能就是培养合格的考生，培养出能够考入各类大学的应试人才，那么，培养目标没有达到，培养任务没有完成，继续培养或回炉重炼就是十分正常的。学校有这个义务、能力，家长有这个愿望，市场有这个需求，中小学复读制度必然随之诞生。
如果把“应试教育”这一中国教育躯体上的肿瘤组织看成是癌瘤或恶性肿瘤的话，复读生制度及其产物——复读生，只是附生在这一肿瘤组织身上的良性粉瘤，或者说只是应试教育恶性肿瘤诱发的一个小病灶。应试教育的问题解决了，或者说哪一天素质教育成了中小学教育的主要追求，这一问题自然而然会得到解决，这一良性溜子会自然痊愈。
要说浪费教育资源，其实，中小学校将所有教育资源围绕着考试需要配置，以出考试高手和考试优等生为目的教育追求；所谓好学校、重点学校、投资多设备优师资强的学校，就是高考中考升学率高的学校的评价标准；将课程设置、教学安排、学生家长的注意力全部集中到考学升学目标上，为考试而教、为升学而学，把中小学校成了一部部应试机器、一个个考试培训学校，变成大学预科班、重点中学预科班；由此所造成的教育资源、人才资源的浪费，学生、家长精力金钱的浪费，比起复读生制度及其结果来，不知要大多少倍。由应试教育这块中国教育躯体上真正的癌瘤带来的危害和造成的牺牲还有：学生教师身体健康的严重损害，除考试科目外，对道德、人文、历史、体育、美育等等教育内容的忽略所造成的学生知识能力残缺，从幼稚班一直蔓延到大学精英选拔体制，将学生从很小起，就在智力、受教育条件乃至社会地位上分为三六九等所因此造成学生的心理问题、社会价值认同问题、社会不平等问题、教育质量问题、考不上大学完全放弃学习等等问题。
所以说复读生及其复读制度是依附在应试教育这块癌瘤上的良性组织或良性溜子，是因为相对于应试教育带来的各种各样的后遗症和恶果，复读生及其制度是危害最小的，也是后果最轻的：仅仅增加了学校的负担，增加了学生的开支。对于教学负担而言，在相当一部分普通中小学校生源日渐不足的情况下，复读生的到来并非学校的负担，而是学校的财源。学生复读自然是家长的负担，但为了孩子的前途和全家人乃至几家人出一名大学生的愿望，一般家庭，只要有条件，还是愿意拼老本供孩子复读的。除此之外，复读对社会学校和家长还有不少好处：一、延迟了学生的就业时间。这不仅对广大家庭，也对就业形势严峻的社会有着重要的意义。许多家长就是因为孩子年龄小，不适合马上工作而让孩子复读并升学的。二、许多家长让孩子读高中的唯一目的就是考上大学，考不上学再读再考，有中国科举考试几百年的传统垫底，是多数中国人认同的，因此复读生市场历来十分庞大。这个市场不是一纸禁令就可以取消的。仅仅靠民办的的复读班承担这一任务，无论从质量还是从数量上都难以满足市场需要。公办中小学利用其现成的教学设备与师资力量，以及与学生的固有联系，占领这一市场，满足人民群众的求学复读要求，获得其可以轻而易举获得的大笔收入，显然是一件利国利民的好事。三、从经济上讲，复读生完全自费，而且许多学校收取的还是高价，复读生并不白白耗费教育资源，从一定意义上讲他们还增加教育资源。
重要的是，在应试教育癌瘤没有彻底消肿之前，复读生及其制度对整个中国教育的影响与危害几乎可以忽略不计。教育行政部门有许多影响深远、危害严重的问题需要解决，拿复读生这个附生的粉瘤开刀实在不必要，也不是时间。因为这个瘤子现在还没有到达成熟引流的时节，现阶段，复读生制度牵扯到学校家长学生太多太多的利益，而政府一下又无法解决这些问题。终止公办学校复读生教育，必将会遭到来自家长和学生以及学校的最强烈的反应，还会涉及一系列经济社会问题。所以笔者以为，复读制度是一个时下不能轻易捅的马蜂窝。就禁令的执行而言，教育行政部门怎么能防止学生通过转校再读高三和高二或者6年级呢？又怎么能防止家长、学生、学校联手作弊，作出使孩子留级的努力呢？最终，教育部终止复读生的禁令，恐怕只能达到复读学生大转校，公办学校实权人物寻租机会大增加的结果。
如果把“应试教育”这一中国教育躯体上的肿瘤组织看成是癌瘤或恶性肿瘤的话，复读生制度及其产物——复读生，只是附生在这一肿瘤组织身上的良性粉瘤，或者说只是应试教育恶性肿瘤诱发的一个小病灶。应试教育的问题解决了，或者说哪一天素质教育成了中小学教育的主要追求，这一问题自然而然会得到解决，这一良性溜子会自然痊愈。
要说浪费教育资源，其实，中小学校将所有教育资源围绕着考试需要配置，以出考试高手和考试优等生为目的教育追求；所谓好学校、重点学校、投资多设备优师资强的学校，就是高考中考升学率高的学校的评价标准；将课程设置、教学安排、学生家长的注意力全部集中到考学升学目标上，为考试而教、为升学而学，把中小学校成了一部部应试机器、一个个考试培训学校，变成大学预科班、重点中学预科班；由此所造成的教育资源、人才资源的浪费，学生、家长精力金钱的浪费，比起复读生制度及其结果来，不知要大多少倍。由应试教育这块中国教育躯体上真正的癌瘤带来的危害和造成的牺牲还有：学生教师身体健康的严重损害，除考试科目外，对道德、人文、历史、体育、美育等等教育内容的忽略所造成的学生知识能力残缺，从幼稚班一直蔓延到大学精英选拔体制，将学生从很小起，就在智力、受教育条件乃至社会地位上分为三六九等所因此造成学生的心理问题、社会价值认同问题、社会不平等问题、教育质量问题、考不上大学完全放弃学习等等问题。
所以说复读生及其复读制度是依附在应试教育这块癌瘤上的良性组织或良性溜子，是因为相对于应试教育带来的各种各样的后遗症和恶果，复读生及其制度是危害最小的，也是后果最轻的：仅仅增加了学校的负担，增加了学生的开支。对于教学负担而言，在相当一部分普通中小学校生源日渐不足的情况下，复读生的到来并非学校的负担，而是学校的财源。学生复读自然是家长的负担，但为了孩子的前途和全家人乃至几家人出一名大学生的愿望，一般家庭，只要有条件，还是愿意拼老本供孩子复读的。除此之外，复读对社会学校和家长还有不少好处：一、延迟了学生的就业时间。这不仅对广大家庭，也对就业形势严峻的社会有着重要的意义。许多家长就是因为孩子年龄小，不适合马上工作而让孩子复读并升学的。二、许多家长让孩子读高中的唯一目的就是考上大学，考不上学再读再考，有中国科举考试几百年的传统垫底，是多数中国人认同的，因此复读生市场历来十分庞大。这个市场不是一纸禁令就可以取消的。仅仅靠民办的的复读班承担这一任务，无论从质量还是从数量上都难以满足市场需要。公办中小学利用其现成的教学设备与师资力量，以及与学生的固有联系，占领这一市场，满足人民群众的求学复读要求，获得其可以轻而易举获得的大笔收入，显然是一件利国利民的好事。三、从经济上讲，复读生完全自费，而且许多学校收取的还是高价，复读生并不白白耗费教育资源，从一定意义上讲他们还增加教育资源。
重要的是，在应试教育癌瘤没有彻底消肿之前，复读生及其制度对整个中国教育的影响与危害几乎可以忽略不计。教育行政部门有许多影响深远、危害严重的问题需要解决，拿复读生这个附生的粉瘤开刀实在不必要，也不是时间。因为这个瘤子现在还没有到达成熟引流的时节，现阶段，复读生制度牵扯到学校家长学生太多太多的利益，而政府一下又无法解决这些问题。终止公办学校复读生教育，必将会遭到来自家长和学生以及学校的最强烈的反应，还会涉及一系列经济社会问题。所以笔者以为，复读制度是一个时下不能轻易捅的马蜂窝。就禁令的执行而言，教育行政部门怎么能防止学生通过转校再读高三和高二或者6年级呢？又怎么能防止家长、学生、学校联手作弊，作出使孩子留级的努力呢？最终，教育部终止复读生的禁令，恐怕只能达到复读学生大转校，公办学校实权人物寻租机会大增加的结果。