如果不是我编造的话，易中天是我的老师。我在他手下读书的时候，他还只是一个讲师，套用我现在习惯的官级的话，是个正科级，如果在报社工作的话，也只是一个编辑。
那个时候，学校里的教授不多。那是快二十年前吧，当时的高校里的教授副教授，大多是在文革前评上的，有了“文革”这十年，教授副教授们大多上了50岁。而这个时候的讲师们大都是30岁至40岁这帮人，这里面就有易中天。
在我记忆里，那时的讲师们的头等事情，真的不是好好地教书，而是攻读英语，写论文，冲击教授、副教授。上起课来，大多是照本宣科，读他手中的教材讲义，和他们前辈--那些解放前、五十六年代的老教授们一样。
也有与众不同的，比如一位讲师，每天骑着电动车来学校，那个时候，骑电动车就像今天坐广本宝马一样吧，那是做生意的讲师。
还有一位，就是今天的易中天，同样也算是一个另类吧，不过他不做生意。那个时候他给人的印象，就是特立独行，外加上他的幽默智慧。谈到评聘教授副教授，他想，古今教授成百上千，大多是由弟子们祝祝寿，聊以自慰。对他的学兄学弟拼命地写论文，还要讲究上省级国家级，他说，有人写论文，除了评职称，报“某某学者”用用，剩下的就“司马迁摆摊卖《史记》，再剩下的就摊派学生，送送同道，一日“遽归道山”，连其子女都把剩下的一堆书儿毛钱一斤卖给“破烂王”?说这个时候，这个年轻人的笑----笑得轻松也笑得好玩，好像一个长者在看孙儿时发出的。
平心而论，易中天是聪明的，这个聪明多少有点一个男孩调皮好动的智慧。那个时候的易中天，就是一个大男孩，对于高校里的青年教师成长的潜规则不知是不知还是不屑，反正是按自己的品性在玩。他读现代人写的历史教科书和有关专著，是玩着看的，一边看，一边批，不是全面继续，而是念念有词当判官。也读《史记》、《汉书》、《三国志》的中华书局标点本）《资治通鉴》的古籍出版社(北京)标点本，大约四万个页码吗，他才不通读，但里面的《本纪》、《世家》、《列传》都放到脑袋里了，我猜测易老师大概不是“过目成诵”的天才，这些书他自己公开承认读了三遍五遍，才叫书里边的人物在自己的头脑里面活起来，动起来。一定是吹牛，因为那个时候至今我读了五遍七遍也做不到这一步。易老师也有不懂的疑难，就去读另外一些书，《史记》有南朝宋代裴骃《集解》、唐代司马贞《索隐》和张守节征《正义》，《汉书》有唐代颜师古注，《三国志》有南朝宋代裴松之注，这些东西，二十年多后我竞然在他的“汉代风云人物”、“品三国”里读到了。他成名后，有一次他在酒席间吐了真话，徒儿们，你以为我就在百家论坛上就是哪顺便地说说啊，那差不多要调动我有生以来所有的知识积累。顿然间，先生昔日的学子们无一颌首。
现在我也算是一个知识分子了吧，也有人叫文人，可是我知道，易老师不认我这个学生。因为我，现在的我，就是像当初高校里拼命写论文拼教授的讲师们一样，是一个手里拿着剪刀浆糊的“二传手”的“知识分子”。我看易老师的书，《汉代风云人物》、《三国志》里那一个个专题的提炼、那一个个小标题的锤炼，内容集中，语言整齐凝练，好像当年上课一样分缕析的真知灼见，机锋迭出，语惊四座，我毕业二十多年尚不得少许师风仙气，如何让易中天老师认我这个学生呢！
惭之！
那个时候，学校里的教授不多。那是快二十年前吧，当时的高校里的教授副教授，大多是在文革前评上的，有了“文革”这十年，教授副教授们大多上了50岁。而这个时候的讲师们大都是30岁至40岁这帮人，这里面就有易中天。
在我记忆里，那时的讲师们的头等事情，真的不是好好地教书，而是攻读英语，写论文，冲击教授、副教授。上起课来，大多是照本宣科，读他手中的教材讲义，和他们前辈--那些解放前、五十六年代的老教授们一样。
也有与众不同的，比如一位讲师，每天骑着电动车来学校，那个时候，骑电动车就像今天坐广本宝马一样吧，那是做生意的讲师。
还有一位，就是今天的易中天，同样也算是一个另类吧，不过他不做生意。那个时候他给人的印象，就是特立独行，外加上他的幽默智慧。谈到评聘教授副教授，他想，古今教授成百上千，大多是由弟子们祝祝寿，聊以自慰。对他的学兄学弟拼命地写论文，还要讲究上省级国家级，他说，有人写论文，除了评职称，报“某某学者”用用，剩下的就“司马迁摆摊卖《史记》，再剩下的就摊派学生，送送同道，一日“遽归道山”，连其子女都把剩下的一堆书儿毛钱一斤卖给“破烂王”?说这个时候，这个年轻人的笑----笑得轻松也笑得好玩，好像一个长者在看孙儿时发出的。
平心而论，易中天是聪明的，这个聪明多少有点一个男孩调皮好动的智慧。那个时候的易中天，就是一个大男孩，对于高校里的青年教师成长的潜规则不知是不知还是不屑，反正是按自己的品性在玩。他读现代人写的历史教科书和有关专著，是玩着看的，一边看，一边批，不是全面继续，而是念念有词当判官。也读《史记》、《汉书》、《三国志》的中华书局标点本）《资治通鉴》的古籍出版社(北京)标点本，大约四万个页码吗，他才不通读，但里面的《本纪》、《世家》、《列传》都放到脑袋里了，我猜测易老师大概不是“过目成诵”的天才，这些书他自己公开承认读了三遍五遍，才叫书里边的人物在自己的头脑里面活起来，动起来。一定是吹牛，因为那个时候至今我读了五遍七遍也做不到这一步。易老师也有不懂的疑难，就去读另外一些书，《史记》有南朝宋代裴骃《集解》、唐代司马贞《索隐》和张守节征《正义》，《汉书》有唐代颜师古注，《三国志》有南朝宋代裴松之注，这些东西，二十年多后我竞然在他的“汉代风云人物”、“品三国”里读到了。他成名后，有一次他在酒席间吐了真话，徒儿们，你以为我就在百家论坛上就是哪顺便地说说啊，那差不多要调动我有生以来所有的知识积累。顿然间，先生昔日的学子们无一颌首。
现在我也算是一个知识分子了吧，也有人叫文人，可是我知道，易老师不认我这个学生。因为我，现在的我，就是像当初高校里拼命写论文拼教授的讲师们一样，是一个手里拿着剪刀浆糊的“二传手”的“知识分子”。我看易老师的书，《汉代风云人物》、《三国志》里那一个个专题的提炼、那一个个小标题的锤炼，内容集中，语言整齐凝练，好像当年上课一样分缕析的真知灼见，机锋迭出，语惊四座，我毕业二十多年尚不得少许师风仙气，如何让易中天老师认我这个学生呢！
惭之！