作者王吉鹏：北京仁达方略管理咨询集团董事
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近一百年来，影响人类较大的管理理论有35种，当前最前沿的管理理论是“学习型组织”和“企业再造”概念。
学习型组织理论已经引起世界上许多国家的重视，在中国也已引起国家经贸委等政府部门的重视，上海市政府已明确提出要把上海市建成“学习型城市”。全国已有一批企业正在积极创建“学习型企业”。“怎样创建学习型企业”已成为许多具有较强时代意识的企业领导人关注的热点。
什么是“学习型组织”
“五项修炼”理论的创立者美国彼得·圣吉认为“学习型组织”，就是大家通过不断共同学习，突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负。
那么如何描述学习型组织的本质？
我们认为学习型组织有以下6个要素：
1、拥有终身学习的理念和机制，重在形成终生学习的步骤；
2、建有多元回馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识；
3、形成学习共享与互动的组织氛围，重在组织文化；
4、具有实现共同愿景的不断增长的学习力，重在共同愿景时学时新；
5、工作学习化使成员活化生命意义，重在激发人的潜能，提升人生价值；
6、学习工作化使组织不断创新发展，重在提升应变能力。
建立学习型组织的步骤
学者们认为建立学习型组织应有以下步骤：
步骤一：评估组织的学习情况
有没有做到鼓舞员工彼此分享学习成果？
有没有解决实际问题的计划？
是要我学习？还是我要学习？
员工头脑中有无组织愿景？能否主动适应愿景需要。
有没有组织鼓励员工，并为员工提供资源和条件促使员工实现自我导向的学习。了解自己也了解大家的学习状况，在进行沟通的同时组织大家学习。
步骤二：增进组织学习积极性
学者们认为，不能用高压与逼迫的方式组织学习，而应该以关心和谐的态度去动员员工学习，使学习组织具有开放性与协调性。
步骤三：使学习能持续发展
保持共识建立完善的学习体制，有良好的制度，使员工都有影响力的行动。
通过教育使员工获得成功，而非帮他们做事。
提高员工解决问题的能力，把解决问题纳入生活方式。
步骤四：奖励冒险
每次危机都是学习的机会，它可使组织获得更多的成功。平时的危机是进步与成功的原料。
在学习组织中建立冒险的文化，是组织继续生存与发展的一大要素。
步骤五：使员工成为学习资源
员工彼此之间就是相互学习的最大资源，倘若能善加运用，往往可以大大提升组织效能。为此，可先由员工进行自我评价使之深入反思他本人的各项能力与专长，再通过学习小组的资源目录帮助员工了解彼此的才能，并据此达到相互学习共同成长的目的。
步骤六：把学习引入工作
成功的学习具有三大特点：学习与工作结合；学习过程为启发过程；学习亦即发现。
步骤七：通过学习由大家描绘出组织发展远景，并成为员工共同努力的方向与目标。而组织的远景是由员工群策群力铸成。
步骤八：将组织远景融入生活
学习型组织必须强调其远景转化为行动的原则，这就需要使之融入整个生活。
步骤九：系统思考
学者们认为，学习组织要通过回顾、目标、规则、继续进步、反馈、落实到行动这六个方面的系统努力来实现。
步骤十：明示未来努力的方向
要使上述的所有的步骤得以彻底实行，就必须面对一切挑战带来的机会，不断确定未来的发展方向。
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近一百年来，影响人类较大的管理理论有35种，当前最前沿的管理理论是“学习型组织”和“企业再造”概念。
学习型组织理论已经引起世界上许多国家的重视，在中国也已引起国家经贸委等政府部门的重视，上海市政府已明确提出要把上海市建成“学习型城市”。全国已有一批企业正在积极创建“学习型企业”。“怎样创建学习型企业”已成为许多具有较强时代意识的企业领导人关注的热点。
什么是“学习型组织”
“五项修炼”理论的创立者美国彼得·圣吉认为“学习型组织”，就是大家通过不断共同学习，突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负。
那么如何描述学习型组织的本质？
我们认为学习型组织有以下6个要素：
1、拥有终身学习的理念和机制，重在形成终生学习的步骤；
2、建有多元回馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识；
3、形成学习共享与互动的组织氛围，重在组织文化；
4、具有实现共同愿景的不断增长的学习力，重在共同愿景时学时新；
5、工作学习化使成员活化生命意义，重在激发人的潜能，提升人生价值；
6、学习工作化使组织不断创新发展，重在提升应变能力。
建立学习型组织的步骤
学者们认为建立学习型组织应有以下步骤：
步骤一：评估组织的学习情况
有没有做到鼓舞员工彼此分享学习成果？
有没有解决实际问题的计划？
是要我学习？还是我要学习？
员工头脑中有无组织愿景？能否主动适应愿景需要。
有没有组织鼓励员工，并为员工提供资源和条件促使员工实现自我导向的学习。了解自己也了解大家的学习状况，在进行沟通的同时组织大家学习。
步骤二：增进组织学习积极性
学者们认为，不能用高压与逼迫的方式组织学习，而应该以关心和谐的态度去动员员工学习，使学习组织具有开放性与协调性。
步骤三：使学习能持续发展
保持共识建立完善的学习体制，有良好的制度，使员工都有影响力的行动。
通过教育使员工获得成功，而非帮他们做事。
提高员工解决问题的能力，把解决问题纳入生活方式。
步骤四：奖励冒险
每次危机都是学习的机会，它可使组织获得更多的成功。平时的危机是进步与成功的原料。
在学习组织中建立冒险的文化，是组织继续生存与发展的一大要素。
步骤五：使员工成为学习资源
员工彼此之间就是相互学习的最大资源，倘若能善加运用，往往可以大大提升组织效能。为此，可先由员工进行自我评价使之深入反思他本人的各项能力与专长，再通过学习小组的资源目录帮助员工了解彼此的才能，并据此达到相互学习共同成长的目的。
步骤六：把学习引入工作
成功的学习具有三大特点：学习与工作结合；学习过程为启发过程；学习亦即发现。
步骤七：通过学习由大家描绘出组织发展远景，并成为员工共同努力的方向与目标。而组织的远景是由员工群策群力铸成。
步骤八：将组织远景融入生活
学习型组织必须强调其远景转化为行动的原则，这就需要使之融入整个生活。
步骤九：系统思考
学者们认为，学习组织要通过回顾、目标、规则、继续进步、反馈、落实到行动这六个方面的系统努力来实现。
步骤十：明示未来努力的方向
要使上述的所有的步骤得以彻底实行，就必须面对一切挑战带来的机会，不断确定未来的发展方向。