《管理者的职业修炼》课程内容与师资
增强中高层管理人员对职业管理者角色定位、关键职责、职业发展的系统理解和认识，提升中高层管理人员的职业素养与培养指导员工的技能，促进中高层管理人员职业化水平的不断进步。
一、中高层管理人员的培训需求
1、公司制度及发展战略在执行过程中的执行不到位，主要解决执行力问题；
2、如何辅导和培养下属，尽快让自己成为优秀的辅导者；
3、如何激励员工问题；
4、提高沟通能力；
5、高效工作，减缓工作压力；
6、提升自身管理水平等。
二、课程设计大纲及讲授时间（二天）
1、管理者的角色认知（2小时）
l 管理者普遍困惑的六个问题
l 管理角色与专业角色的关键差异
案例：专业角色向管理角色的成功转变
l 管理者的角色定位
案例：IBM、摩托罗拉职业经理的心态
案例：从陆强华事件看管理者的职业道德
2、管理者基本素质与管理风格（2小时）
l 管理者的素质模型
l 管理者的情感强度
案例：管理者的动机曲线
l 管理风格与情境领导模式
案例：员工成长周期的管理
3 、员工指导与培养（5小时）
l 授权与任务分配
案例：管理中的杠杆原理
问题讨论：解决授权的顾虑
案例：任务分配的分类处理
l 教练技术
案例分析：刘经理带队伍——教练式经理的二大忧虑
问题讨论：老师带学生与师傅带徒弟
总结分析：教练式经理的六个要点
l 员工问题分析与解决
案例：员工问题诊断工具箱
l 培养方法
问题讨论：四类问题员工的指导
案例：韦尔奇培养人才的六种方式
l 组织学习与团队学习
管理经典：知识倍增理论
案例：华为学习型组织建设
4、情境沟通（2小时）
l 与上级的沟通技巧
案例：如何与六种管理风格的上司沟通
l 与下属的有效沟通
经典案例：三明治方法
5、目标管理与员工激励（2小时）
l 管理者在绩效目标管理中的职责定位
问题讨论：绩效管理是人力资源部的责任？
l 绩效考核和绩效反馈
案例：绩效考核的八大误区
l 薪酬激励的基本原则
案例：有效激励原则
案例：皮格马利翁效应
l 物质激励与精神激励的综合运用
l 管理者职业发展的通道设计
案例：职业发展的四种路径
l 职业发展的“三环模型”
三、培训对象
部门经理及以上管理人员。
四、培训讲师简介
1、培训讲师：余来文
工商管理硕士、工商
2、讲课评价：主要通过一些集团公司的调查，对余老师的授课内容、专业能力给予较高的评价，具体如下：该讲师整体表达技巧能力较好、语言清晰、课堂组织掌控强、授课非常具有层次性与条理性；管理课程内容方面，授课内容丰富、实用、可操作性强，授课形式生动，具有启发性；讲师综合评价高、授课收获大，目的达到要求。
联系电话：13302451588
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