2004年年底，徐治超和恩学组织另外5人成立“唐山帮”，成了吉利大学的“校霸”。被勒令退学后，“大哥”恩学在吉利大学周边开了一家天圆饭庄，并推出优惠卡，发动手下“弟兄”卖给吉利大学学生，如有不买者，徐治超、恩学等人便通过言语、暴力威胁。有些学生连番拒绝他们，结果被非法拘禁5天，还有的学生被迫吃下了1.4万元的“大餐”以示道歉。近两年，这些“校霸”接连犯下非法拘禁罪、敲诈勒索罪、寻衅滋事罪和强迫交易罪。然而在开庭审理时，这些“校霸”或嬉笑怒骂，或闭目养神，面对哭泣的父母，他们却说:“别哭，没啥事。”当徐治超和恩学知道自己被判刑9年和7年后，仍然骂骂咧咧，几次要挣脱法警和法官“理论”:为什么判的这么重？另一名被判刑3年的“校霸”竟将判决书扔到了地上。

　　上面例子中吉利大学的“校霸”都是80后的“产品”，他们的问题是比较典型的，如果把他们的问题归结为教育失败的话，我个人认为这不能仅仅归结为学校教育的失败、社会教育的失败，而主要要归结为家庭教育的失败。

　　我们知道教育从社会生活看，可分为学校、社会和家庭教育三个方面，而这三个教育中我个人认为家庭教育最为重要，因为它是形成我们习惯、性格、脾气以及道德水平的最重要的地方。众所周知，现在的孩子是比较幸福的，教育资源相当丰富，尤其是城市里的孩子，只要父母肯投入，孩子想学什么就能学什么，个人的爱好、兴趣和特长，都能得到极大的满足和发挥，并且在教育方法、教育手段、教育技术和教育渠道上，都很容易得到与实现，如今的“神童”还少吗？所以，现在的孩子在个人的能力上，都能得到较好的培养与训练。

　　然而，现在的孩子在道德上却是缺失的，如今80、90后的种种问题，归结病根，就在于“德”上的缺失，前面的例子是表现较突出，如果我们每一个家庭、每一个教育工作者对此不能引起足够的重视，将来我们的孩子，我们孩子的孩子，都会成为有社会问题的孩子，因为“德”的培养与形成，主要是在家庭的环境中成长起来的，所谓“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这不仅仅是遗传，更主要的是模仿与影响。老子成天搓麻、醉酒、泡妞，你想儿子会诚实守信，本分做人吗？老子总是污言秽语，欺上瞒下，你想儿子会知书达理、文明礼貌吗？我想谁都知道“身教胜于言传”，“德”的教育与培养是潜移默化、日积月累的，而非一日之功，尤其是德育教育中的养成教育，养成形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，所以，自己的孩子将来是什么样，家长有不可推卸的责任。不要总是将自已孩子不成器的责任推给学校与社会。父母是孩子的启蒙老师，父母也是孩子学习与效仿的榜样，是影响孩子一生的最亲的人。那么，孩子是什么样，其父母能脱干系吗？

　　因此，80、90后孩子们出现的问题，尤其是在道德上出现的问题，其责任主要应归结在50、60、70后的父母身上，这些父母应当首先自我检讨、自我反省，自查自纠后，再学习再提高后，再调整教育方法与技术，也许亡羊补牢，为时未晚。（待续）