知识不是智慧，解决问题的方法才是智慧。

　　还有句话说，知识不是力量，智慧才是真正的力量。

　　换句话有效实用的东西才更具有价值。

　　前几天，一朋友跟我聊天，说他的儿子就喜欢逻辑推理，奇思妙想，有时都到不可理喻的地步。

　　一次开家长座谈会，朋友参加结果被老师一顿说，让朋友回去好好管教他的宝贝儿子。

　　据说一次考试，答数学题时，朋友的儿子列出5种推理的方法就是不把最后结果算出来。还写着阅卷人自己验证。考语文时，他不按要求写作文，却大放厥词把这次作文题目狂批一顿。其他科目的考试他都有别出心裁的叛逆之作。结果把所有老师都气得肝颤，成绩就可想而知了。

　　朋友叫苦说，不知这孩子是跟他过不去还是跟老师过不去。

　　我听后笑着对他说：恭喜恭喜。

　　他说喜个屁啊，我都愁死了，开什么玩笑。

　　我说：据我观察，凡是不听老师话有两个极端，要么就是不愿意学习，退学，然后打工干苦力；要么就是自学，自己有自己的见解，快速成就一番事业。

　　对于善于自学的人，不按传统学校老师的方法和路子走，都能成功，而且成就极大，速度奇快。

　　学校老师的方法都是正常的方法，跟下来就是正常人，但获取大成就的人都是不正常的。况且，据我了解你的宝贝儿子还是很有思想和主见的。鼓励他从反方向走应该是他成功的捷径。

　　接着我又给他举了余世维老师讲过的一个例子：

　　余世维讲过他在台湾读书读到高二的时候，考了一道题目，成吉思汗元太祖继承人渥阔台，公元哪一年牺牲？建立哪四大汉国？最远打到哪里？他到现在都让得，打到匈牙利旁边的亚德利亚海岸。但是他到美国以后才知道，美国世界史这条题目不是这样考的。成吉思汗的继承人渥阔台，当初如果没有牺牲，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。有个学生是这样回答的，蒙古人如果当初没有牺牲，那个可怕的黑死病就不会带到欧洲去，（后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。一直到20世纪才知道，黑死病是鼠疫。但是600年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。）如果成吉思汗没有牺牲他的继承人，那么就不会有黑死。如果没有黑死，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙和南太、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大，意大利不够强大，翁哥龙沙克斯，会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，日陀曼跟奥匈帝国就不可能存在。教授一看说，棒，全班第一名，分析得好，但他们没有分数，只有等级，A！其实教授也没有答案，这种题目教授是没有答案的，可是大家都要思考。

　　思考力比记忆力更为重要和有效，但中国传统应试教育太过于强调记忆力了，导致很多人从大学出来发现，一路走过来记了不少东西，能用上的太少，在思维推理和解决问题方法上还有很大欠缺。

　　这也是很多人一上大学就开始参加多项社会活动原因。思维方法是想出来和用出来的，肯定不是记出来的。

　　我鼓励其让孩子自己选择一条道路，不一定非得上大学。朋友却说，又不是你孩子，我死活也得给他扳过来，让他考上大学。

　　本来还想让我劝劝他孩子的，一看我还挺左，朋友怕我“毒害”他儿子的思想。让我哪凉快哪呆着去。苦口婆心，白劝了：）

　　唉！这年头真是旁观者清当父母者迷啊！