10月18日，南京大学教授董健先生在广州“公众论坛”演讲时指出，中国现代教育要重振启蒙精神，招回大学之魂。现将摘录其主要观点并提出一点自己的看法：

　　董健称，1、只有重振以自由、民主为核心的现代启蒙精神，进行教育深层改革，克服教育政治化、官僚化弊端，大学才能走上正路。

　　2、教育出现问题，将伤害文化深层，破坏民族精神资源，并影响到未来。也就是，“今天教育中存在的问题，50年后，我们和子孙后代将尝到苦果。”

　　3、大学精神，其内涵是思想自由、学术自由；培养人、完善人，不断提升人格和道德；独立于政治权力之外，追求学术真理。

　　4、主张大学教育是人格提升型教育，把大学学习看成是完善人格的高尚事情，也就是培养出“和谐的人”——能分辨真假、善恶和美丑的公共知识分子。

　　5、大学教育改革，要实现“大学办学”而不是教育部办学。大学要建立董事会、校友会和教授会，办学最高权力在董事会。实现独立发展。

　　6、中国人文教育缺位。一些社会矛盾冲突问题，源头在人文精神缺失，导致道德行为失范，诚信良知泯灭。

　　笔者认为，董健先生的看法基本上契合当前实情。并且，我主张，鉴于当前中国大学入学适龄人口庞大的现实，如果当前大学不适当大规模扩招，那么应该大力发展职业技能教育，也就是采用爱因斯坦所理解的工具型教育模式，给更多的人以技能；而大学教育应精英化，也就是董健先生所主张的培养能辨真假、善恶、美丑和是非的人。具体表现就是，大学教育应该培养这样一批社会精英：他或她，不仅要具备一定的（基础性的）专业技术技能，更要对周围那些享有平等权利的人具有感召力，对周围的人和整个社会有深刻的理解和真诚的关心，谦卑、体贴、信服，具有高度社会责任感；而研究生教育，就应该是专业技术理论的升华。

　　另外，笔者还认为，当前严重的社会问题，根源在制度缺陷，表现在人文精神迷失、道德沦丧、诚信缺乏和以及良知泯灭。