１－文凭不等于能力。这是常识，也早就是一个陈腐的话题了。十年前大学的升学率是5%，今天是50%，大学只能提供基础教育。“高文凭不等于高能力”之类的话题没有讨论的必要了。但是反过来，“低文凭也不等于高能力”。我的结论是，“文凭与能力弱相关，文凭高低只与受教育的机会大小有关——人是生而不平等的。”

２－从统计规律看，高能力的人大约占2%~3%。

３－知识不等于文凭。文凭只等于记忆力（在中国的教育体系下）。知识与能力强相关。

４－高能力者必定是学习能力强的人。学习能力强的人，可能是实践者，也可能不是实践者。而实践出真知，所以结论是，先有理论再有实践，然后产生更具解释力的理论。（建议读一读波普尔关于“三个世界的划分”）有实践者，有创造知识的人，也有传播知识的人，都有作用、作用不同。

（很多实践者，不承认“先有理论再有实践”。这些人爱说“我没上过大学，我不懂理论，不也做生意做得很好吗？”事实上，每个人都无意识都学习了理论或知识。即使是在你家楼下开个食杂店的那个老大妈，也一定是有人告诉她，“在小区开食杂店能赚钱”的知识，她才开起店来的。这里有大量的理论和知识，比如，零售渠道的作用；比如，营销产品的选择；比如，知识是如何传播的...老大妈通过他人的传播，已经运用了知识。但是，如果她不是有意识地去学习知识，她只能做小买卖；还有，“做生意”只是“做事业”的价值链条上的一小段......）


５－知识不等于能力。能力有实践的因素在里面，但高能力者一定是拥有丰富知识的人。

６－“志大者必定才高”(冯仑语)，因为他们勇于实践，勇于牺牲，因此他们在实践中学习和成长的机会，大大高于其它人。我补充一点，“志大且坚持者必定才高”。

７－“智商是做事的能力，而情商是做人的能力。（林永青语）”。“人的成长有三个阶段，一、只做事，不做人；二、多做事，少做人；三、只做人，不做事。（严介和语）”再比如，高智商者有机会锻炼出高情商，但是情商和智商可以互为因果。情商是后天的，智商也不全是先天的。但是从唯物主义的角度看，提高智商比提高情商更困难...等等，

这个“关系”的单子，还能够开下去。比如，知识与实践的关系，其实不是知识问题，是性格、机会、勇气等情商的问题。有时间再慢慢开单子。