美国的教育制度在我们有些人眼里曾经是病入膏肓的，但这种病入膏肓的教育制度共培养了五六十位诺贝尔奖获得者和近两百位知识型的亿万富豪，而中国至今还没有。

　　从教育管理层面来说，教育制度从根本上与这个国家的文化背景有关，与国家的经济发展程度有关，中国可能还需要更高、更深层面上的思想和文化解放。

       中国传统教育的误区之一，就是有一种愚民的思想，把社会和人性粉饰得得很公平、光明、正义、真诚、美好，而把社会的阴暗面，如虚伪、自私、残酷遮起来，不坦言社会的真正现实。学生从小受到这种教育，对社会没有正确认识，一旦走入社会就到处碰壁。我有一个同学，名牌大学毕业，工作后受到一些挫折，居然投江自尽了！就是这种教育的牺牲品之一，至少与愚民教育不无关系。

　　从受教育对象来说，中国的学生们再不能以寒窗论了,他们很累,每家父母很忧,教纲很乏,教育经费(家庭,学校,国家)三方很缺,中国的前途却让孩子们担着!

　　中国工人农民的家庭他们大多家庭供孩子上学很艰难，高昂的学费加上学校的乱收费，使得家长孩子很可怜，为了几十元死亡的孩子就说明了这种情况，愚蠢的模式苦了共和国的下一代，腐败腐蚀了孩子们的灵魂。虽然，近几年中国对义务教育普遍进行了免除学杂费等新政，但这远远不够。

　　我向两会进一言，再穷不能穷教育!

　　我向贪官污吏进一言，再贪得无厌也不能贪教育经费!

　　附：《一个关于中国、美国教育的预言》

　　1980年前，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，访问团写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：

　　1.学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。

　　2.小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。

　　3.重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。

　　4.课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。

　　结论：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。

　　在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：

　　1.中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。

　　2.中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。

　　3.中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。

　　4.中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。

　　在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。

　　25年过去了，两家的预言都错了。