都说备课不仅要备教材，更要备学生。可是在为甘肃省会宁县农村小学送教时，每一次所面对的都是一帮从未见过面的不知道学习深浅的孩子，因此每一次执教，都会有意想不到的生成。

　　回顾上学期，走过九个乡镇，一个个班教过去，不同的班级不一样的感受，有时上得兴致盎然，有时千方百计还是难以调动学生的学习兴趣。每当学习效果不明显时，我总是给自己个台阶：这些孩子胆小、语言表达不行；对他们的情况不熟悉，没法备学生……诸如此类！

　　可是静心思索，这样的解释也不过类似阿Q的精神胜利法，给点心里平衡罢了，学生如果来自同一个模子，还要我们老师干什么？索性亦像工厂来个流水作业得了。

　　值得庆幸的是，今年学校并没有将我和十妹固定在班上，而是让我们有更多的机会走进会宁老师的课堂。从一开始的说课、评课，到这些日子的示范课，每日不是徜徉于不同的课堂中体会着教育艺术的精髓，就是手捧新课程教育书籍狠命充电，边看边做笔记，常常为了一篇精彩的教育案例拍案叫绝，甚至为了一个精彩细节的呈现反复揣摩，教育本就是共通的，虽分为语数学科，我们一样讨论得津津有味。

　　此外，更多的就是沉心思考：如何在每一个教育教学的环节，充分调动学生的学习热情？如何短时高效提高学生学习的效果？如何面对不同班级不同学生，给予恰当精准的评价和引导？

　　这学期又开始了送课活动，从北关、东小上到新庄、侯川，从县城上到乡村，这次，我把执教不同班级当成是对我自身素质的一次新的挑战。每每走入课堂，首先把自己当成孩子们的朋友，让他们亲近我，在教学过程中更是时时关注学生的发展动态，抓住每一个细小的生成环节，及时引导，带领着他们一起融入浓浓的学习氛围，亲近文本，感悟文本。

　　果然，孩子们反应一次比一次热烈，我亦上得一次比一次激动，每每走下课堂仍禁不住思绪起伏……

　　“收获颇丰！”

　　此时坐于电脑前，梳理着这两个月的工作轨迹，心头突然冒出四个字来。

　　是吧，有压力就有动力，在动力的基础上，思与行的不断激荡就生成了收获。教育当不断反思，不断实践。

　　突然又想到前两日在朋友博客上见到的一句话：做好今日，让明日不后悔！