第五大节

课题：《过万重山漫想》刘征

教学目标：

一、感受第一个穿过三峡者的英雄气概。

二、学习运用联想、想象开阔思路，活跃思维。

教学重点：文章的思路。

教学难点：文中的联想和想象。

教学方法：朗读法。

一、作者简介

刘征即间国正，1926年出生，北京人，诗人、杂文家、语文教育家，全国中学语文教学研究会会长，多年从事教材编写和教学研究工作。

二、题解

1、关于“万重山”：李白《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2、关于“三峡”

三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，包括瞿塘峡、巫峡、和西陵峡，全长193公里，最窄处仅百米左右。群山夹峙，水流湍急，风光绮丽，气象万千。

3、关于课题]

“过万重山（长江三峡）漫想”，“漫想”指没有限制的、不拘形式地随意想。“漫想”二字已清晰地告诉我们文章的组材方式。“过”体现的是空间，线索。

三、介绍背景

本文写于1980年12月，当时建设有中国特色的社会主义的理论刚刚提出，很多人心里没底，有一种求稳求实的情绪，作者凭借着自己敏锐的政治洞察力和自身深厚的诗文功底写下了这篇鼓励大胆创新、大胆尝试的文章。

四、正音练习

夔门kui    耸峙zhi    敧侧qi    无恙yang    篙工gao

抟tuan    坼che    燧sui    翎ling    端倪ni

五、理清思路

要求学生细读课文，找出课文中说明作者产生联想的句子（在结构上起重要作用体现作用思路的句子）。

讨论、明确：

“船出了夔门，忽然落进另一个天地“

“头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：----第一个穿过三峡的是谁？”

“于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。”从而引发了一场上下几千年的“漫想”。1-2节是文章的第一部分，也可叫作“引子”；话题就此打开，遐想展翅飞翔……

再想下去----“我的思想向着更遥远的空间和时间飞去……”

“千百年后，假如三峡无恙，也许还会有人从此穿过。从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样”。

分析：触发联想的是船出夔门、进入三峡时看到的奇景。由万重山阴道，联想到第一个穿过三峡的人，想象当年他遇到的重重困难以及战胜困难的勇敢表现。由此又引起对江水凿开三峡的联想，在惊叹大自然的伟力的同时，更惊叹人类将长江变成胯下坐骑的大无畏精神和巨大能量。思绪再往前追溯，联想到远古时期人类进化史上许多“第一个”人，并且高度评价他们开拓道路，推动历史前进的功绩。从这里又联想到历史前进的脚步谁也无法阻挡，它从远古而来，跨越现代，向着未来迈进。于是，思绪又飞向千百年后，那里的人们也将崇敬我们今天完成业绩的精神，最后，联想收束于作者穿过三峡并对历史和现实经过严肃思考之后的喜悦之中。

六、布置作业

课后练习2