第三十四大节

课题：《项链》（二）莫泊桑

教师：刘咏梅

教学目的：理清小说结构，把握作品主题，认识到女主人公悲剧命运的社会根源。

教学重点：玛蒂尔德的悲剧成因。

教学建议：开展课堂讨论，讨论问题：

1、爱美之心与虚荣心的区别；

2、追求美好生活与虚荣心的区别。

教学方法：朗读法、研讨法。

（一）朗读课文

      朗读课文开头部分，熟读她的七个梦想，把握人物的内心世界。

（二）人物形象

      要求学生在通读全文的基础上，找出描写玛蒂尔德心理描写的语句或段落，想想这些描写表现主人公怎样的性格特征。

     提问：

1、         要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败

坏你，也可以成全你！这段话怎么理解呢？主人公的悲剧命运是偶然还是必然的呢？为什么？

     明确：

     玛蒂尔德的悲剧命运有其社会原因和主观原因，这是内在的必然，而这种必然又是通过一件偶然的事件表现出来。

     一方面是玛蒂尔德的境遇和性格特点。她出身低微，只是一位小职员的太太，但她强烈的虚荣心与现实生活无法取得平衡。她梦想过高雅奢华的生活，一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

当这一切无从实现时，她就经常处于伤心、悔恨、失望和痛苦之中。更为可悲的是，她的虚荣心根深蒂固，在十年劳苦的生活中，她还念念不忘那个曾经让她风光一时的舞会；那个后来使堕入贫苦生活的，变得又老又丑的舞会。

     另一方面，人物所处的社会环境和社会环境对人的影响是造成人物命运的社会原因。当时的法国社会祟尚浮华势利的风气充斥一切。序幕部分的路瓦栽夫人形成对比的人物形象，她富有，过着舒适的日子，十年之后仍然显得“年轻、美丽动人”。这种人与人之间的财富上的巨大差异也是促使玛蒂尔德追求虚荣的一个因素。

2、         但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想当年那个舞会来，那个晚上，她多美丽，多么使人倾倒啊！这段心理描写展示了主人公怎样的思想性格。

明确：

表现玛蒂尔德爱慕虚荣的思想根深蒂固，表现她仍然陶醉于当年那个舞会上曾享有的荣耀。

3、她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生活在世上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

明确：

这段心理描写表现玛蒂尔德因虚幻梦想与真实生活之间的矛盾而感到痛苦。

4、她陶醉于自己美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最好甜蜜的胜利里。

明确：

表现玛蒂尔德因虚？

^^^^^^未完,待续