我的思绪游离了良久，我的沉默倒是将孩子们的视线拉了过来。“老师，我们的宿舍都是没有风扇的。有就好了罗，就可以呼呼大睡了，后面几天我都搬到外面操场上去睡了哦。” 现在一个学生考上一中奖励成百上千，有钱奖励老师，却没钱提高必备的硬件设施来改善孩子们起码的学习环境，这就是我的同事。额外带学生赚钱，不是从抓真正的教育质量效益入手，而是对能给钱的家长唯唯诺诺，笑脸相迎，事先把要考的试卷给他们讲一遍过再考，考出来的都是高分，改卷时一个劲地强调改宽一些，让家长看了高兴一些。 结果家长常有这样的质疑：“小学里某某老师教的时候都是近乎满分的，怎么到了初中后会这么差差下来呢？” 我想说的是，因为中考高考是很难参假的，果真都是那么好，为何没人考上一中呢？如果这样去发问，那得到的自然会是这样的开脱，“哦，那是你们初中老师的责任了，在我小学的时候好好的。”有一个连中师文凭都不曾有的，能评上高级职称。放学后带一批学生，晚上又带一批，钱数到手疼。对外地民工子女则交了赞助费借读费也不准其参加考试，像是黑户口的一样，所以电子学籍上是43人，到了监考的时候就会是41个，而登记成绩评比名次的又会是40个。领导处讨得一个改卷组组长，“改得宽一些，要灵活！可以不管标点，不管错别字，不用有算式，只要答对了，即便是他瞎猜对了，那也是他的运气。” 她在考完后已经问清楚了自己班里学生的完成情况，多数人没写过程，但答案抄对了。是啊，“能抄得来就是他的本事”，这就是她们的逻辑。只求一个结果不是吗？又何必在乎过程与手段？他们的话就是权威，就是标准。想要怎么改就怎么改，评比高级的标准始终没有一个统一的标准，作何？每一年都有不同的利益相关者，他们的条件各不同，标准需要合于他们的条件而造。标准年年在变，怎么对自己有利怎么改。公开篡改分数被瞧见，厚着脸皮说：“照顾一下吧，我要评高级了呀。到时我请客。”没有公平，只有霸权；没有民主，只有利益，为达目的可以不择手段。民工子女不能改变社会，只能改变自己来适应社会，要么就站起来改变游戏规则，先顺应、强大自己，使自己成为强权，再使自己制定的规则成为社会的标准。 抄论文、走关系、拉领导、评个优、挂个名，多拿钱。网上沸沸扬扬的有才华英年早逝的某某教授临死前也没能评上教授，诸如此类，以致网上到处是“如今的师生关系真的变功利了吗”这样的疑问。据说市区学校的老师绝对不比公务员差，有钱。去城镇上教书的可都是好老师，而我们的很多家长都还有这样的世俗之见。
我又有什么资格来数落同事呢？举世皆浊时你独醒，那是笨蛋傻瓜。为了自己能在竞争中立于不败之地，面对不公平竞争，我教育孩子们要团结，要灵活，要有集体荣誉感，要对付共同的敌人，我们是一个作战团体。在我的应对之术中，团结这样美好的词汇也变了味。 还想着要慢慢渗透还他们以社会本来的面目，不能把他们限制在理想国里，等他们不得不从理想国中被活活剥离的时候，那种落差也不至于太大。 我想想我实在是错了，孩子们是会自己长大的，把他们教育得墨守成规死板木纳不好，把他们教育得太圆滑也不对，世界是什么样的，光明的亦或黑暗，都得用他们自己的眼睛去见识，我不该过于担忧，相信他们能形成他们自己的判断力的，暂时会走丢迷失，但有很多东西也不该是我越俎代庖揠苗助长的。是以不公对不公，以暴制暴还是有所坚持，是对抗还是调和，让他们自己去接受成长所给予的阳光与风雨，让他们自己定格下善恶是非的标准，那样的成长才是坚挺的吧。“救救孩子！”鲁迅的呐喊，也是我的心声，以一个有些自责的教师的名义。
不知道《二十年目睹之怪现状》都描述了什么怪现象，难道荒谬是社会进步或者以人们爱用的词语说是转型期社会的正常？像《硕鼠》里说的那样，想要适彼乐土。可到哪里去找寻纯净呢？当有知识的人越来越不屑于去入世，当知识越来越不被重视和尊重，我差不多已经同《高老头》中的拉斯蒂涅一样：“埋葬了最后一滴眼泪。” 莎士比亚喊出：“这是一个颠倒混乱的年代！” 但同时又喊出了“人类是多么高贵的生灵”。无论什么年代，永远都是老实人吃亏。但吃亏也分物质和精神层面，我想我还是要保有一份内心的纯粹，哪怕只是文人知识分子的清高。 和小人斤斤计较一般见识 ，简直就是降低自己品位，龌龊。和他们一样的话，是不成熟，是没度量，可悲。 无愧于心就好，人的崇高与否在于灵魂，被赋予了灵魂和神圣的呼吸才出了人类，不是吗？ 精神不败，就永远不会被打败。看多了太多的不公，内心依然平静、安贫若素，或许单纯离幸福更近。
“老师，我们班发挥得最好的露萍在二中。”“哦，老师有高中同学在二中教书的。”“挺厉害的哦。”“还有在浙师大教书的，留学到国外的呀，还有博士，中科院院士罗。” “老师你是哪里念的高中啊。” “一中啊。” “一中毕业教小学哪。” “美国有首富，也有很多穷人的哪，一中有非常优秀的，也有老师这样差劲的啊……” 摊开了，很放松。在这帮直率纯真的孩子们面前我没有必要遮羞，而且我知道金同学也没有恶意，随口之言，也是事实，他对问题矛盾从来不避开也少有忌讳，这点倒是我需要学习的。
他对我并没有大不敬，明明不好却说好，那样的圆滑倒真不像是我的学生了。他们都是专程聚集到一起特地来看我，走之前，他诚恳地要了我的联系方式， 并认认真真、仔仔细细地把我的地址抄去， 又给每人抄了一份。我问他们牛奶是谁的钱买的，要他们带回去，“天上掉的。要我们带回去，怎么带啊，一人一瓶吗？哈哈哈。老师，等我们有钱了，再来看你！”呵呵，善良诚挚的有良知的一代。世故？我倒更喜欢用顺应一词，他们也学会了顺应世俗，我记得同学们没有提及的猜不出问题的郑丽媛和她的一箱苹果，我知道那是她妈妈不幸病亡仍然花钱买来看望我的。第一届学生丽娜给我来信中写的初恋的青涩与自责，很多很多，我都不曾忘却。
“衡山西，岳麓东……男儿努力，蔚为万夫雄。”这是老师留言给你们的书面励志之语，而老师最希望的是你们每个人都有健康的心态，这就够了。未来有风光明媚，也有事与愿违，成长的烦恼是每个同学少年要面对的，永远不要改变变是单纯善良和正直，淳朴、憨厚与倔强 ，不论经怎样的风雨，骨干依然坚挺，有自己的内心操守、原则的坚守，一身正气，眼神永远干净明亮！希望白衣胜雪的青年们懂得单纯就是幸福。
学生应该怎样读书，教师应该怎样育人？！孩子们今天来看我，我想了很多零碎的东西，用笨拙的罗嗦的笔记录着没条理的不成熟的意识流。
晚上，打开孩子们留给我的qq，看到云同学的qq个性签名，感觉不错，那就以它来作结吧：“片片的云影，也似零碎的思想么？然而难将记忆的本儿拾掇，将它写起……人生多姿多彩，ＢＵＴ ＭＵＳＴ 正确选择．ほゑゐてたせしきぉぬにまをょはぬのはê。”
我又有什么资格来数落同事呢？举世皆浊时你独醒，那是笨蛋傻瓜。为了自己能在竞争中立于不败之地，面对不公平竞争，我教育孩子们要团结，要灵活，要有集体荣誉感，要对付共同的敌人，我们是一个作战团体。在我的应对之术中，团结这样美好的词汇也变了味。 还想着要慢慢渗透还他们以社会本来的面目，不能把他们限制在理想国里，等他们不得不从理想国中被活活剥离的时候，那种落差也不至于太大。 我想想我实在是错了，孩子们是会自己长大的，把他们教育得墨守成规死板木纳不好，把他们教育得太圆滑也不对，世界是什么样的，光明的亦或黑暗，都得用他们自己的眼睛去见识，我不该过于担忧，相信他们能形成他们自己的判断力的，暂时会走丢迷失，但有很多东西也不该是我越俎代庖揠苗助长的。是以不公对不公，以暴制暴还是有所坚持，是对抗还是调和，让他们自己去接受成长所给予的阳光与风雨，让他们自己定格下善恶是非的标准，那样的成长才是坚挺的吧。“救救孩子！”鲁迅的呐喊，也是我的心声，以一个有些自责的教师的名义。
不知道《二十年目睹之怪现状》都描述了什么怪现象，难道荒谬是社会进步或者以人们爱用的词语说是转型期社会的正常？像《硕鼠》里说的那样，想要适彼乐土。可到哪里去找寻纯净呢？当有知识的人越来越不屑于去入世，当知识越来越不被重视和尊重，我差不多已经同《高老头》中的拉斯蒂涅一样：“埋葬了最后一滴眼泪。” 莎士比亚喊出：“这是一个颠倒混乱的年代！” 但同时又喊出了“人类是多么高贵的生灵”。无论什么年代，永远都是老实人吃亏。但吃亏也分物质和精神层面，我想我还是要保有一份内心的纯粹，哪怕只是文人知识分子的清高。 和小人斤斤计较一般见识 ，简直就是降低自己品位，龌龊。和他们一样的话，是不成熟，是没度量，可悲。 无愧于心就好，人的崇高与否在于灵魂，被赋予了灵魂和神圣的呼吸才出了人类，不是吗？ 精神不败，就永远不会被打败。看多了太多的不公，内心依然平静、安贫若素，或许单纯离幸福更近。
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他对我并没有大不敬，明明不好却说好，那样的圆滑倒真不像是我的学生了。他们都是专程聚集到一起特地来看我，走之前，他诚恳地要了我的联系方式， 并认认真真、仔仔细细地把我的地址抄去， 又给每人抄了一份。我问他们牛奶是谁的钱买的，要他们带回去，“天上掉的。要我们带回去，怎么带啊，一人一瓶吗？哈哈哈。老师，等我们有钱了，再来看你！”呵呵，善良诚挚的有良知的一代。世故？我倒更喜欢用顺应一词，他们也学会了顺应世俗，我记得同学们没有提及的猜不出问题的郑丽媛和她的一箱苹果，我知道那是她妈妈不幸病亡仍然花钱买来看望我的。第一届学生丽娜给我来信中写的初恋的青涩与自责，很多很多，我都不曾忘却。
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学生应该怎样读书，教师应该怎样育人？！孩子们今天来看我，我想了很多零碎的东西，用笨拙的罗嗦的笔记录着没条理的不成熟的意识流。
晚上，打开孩子们留给我的qq，看到云同学的qq个性签名，感觉不错，那就以它来作结吧：“片片的云影，也似零碎的思想么？然而难将记忆的本儿拾掇，将它写起……人生多姿多彩，ＢＵＴ ＭＵＳＴ 正确选择．ほゑゐてたせしきぉぬにまをょはぬのはê。”