刘谷雨（阳历1996年4月30日晚9点过八分，阴历３月１３，出生于长沙附二医院。出生时体重7斤2两。钳产。轻度窒息。脐带缠颈。医生的打分是7分。

现在湖南省双峰县青树坪镇大泉乡大坪中学读书，读小学六年级。

２００８年刘谷雨的人教版语文教材第一课是毛泽东的词――――《卜算子　　咏梅》。）

《中专语文教案》（二）

          刘咏梅

湖 南 省 水 利 水 电 工 程 学 校

第 一 大 节

课题：文体与语体

教师：刘咏梅

EMAIL：（[email protected]）

教学目的：复习与运用记叙、说明、议论三类文体知识；

学习语体基本知识；

了解书面语体与口关语体的特点。

教学重点：掌握语体基本知识。

教学难点：语体与文体的区别、分类及其相互关系。

教学时数：一大节。

（一）复习旧课

提问：

1、什么是文体？                 （即文章的体裁）

2、文体可分为哪两大类？         （文学作品和一般章）

3、根据文章的表达方式，一般文章可分为哪几类？

                          （记叙文、说明文、议论文）

4、文学作品的体裁如何划分？

       （我国通行的四分法：诗歌、小说、戏剧、散文）

5、中学语文教材与中专语文教材在内容编写上有何不同？（自由发言）

6、请你谈谈学习中专语文的重要性。

（要求学生以书面形式概括地介绍自己在语文学习方面的成功之处或存在的问题，以便教师在今后的教学中能更多地了解学生，因村施教。）

（二）引入新课

    1、什么是语体？

语体—即人们根据不同的交际领域、交际目的、交际方式，使用不同的语言材料所形成的不同特点的语言体系。

2、文体与语体的区别：

项目      研究对象         应用范围        功能

文体      文章体裁的分类和写作    书面语言     提高读写能力

语体      语言材料的功能和特征    口  语、    运用语言的能力

                                书面语

3、语言运用的基本要求：

    A、合体得体              B、准确顺达

C、简洁明快              D、生动有力

4、如何恰当地运用语言？试举例说明。

    交际领域：环境、范围、与表达者的关系

交际目的：要人理解、要人感动、要人行动、要人回答

交际方式：书面、口头、屏幕、电码

如：中央电视台朱军主持的《艺术人生》栏目，被公认是一个“让嘉宾落泪的节目”，有人甚至开玩笑说，朱军的“煽情”其实一点也不亚于倪萍，只不过“煽情”的方式不同而已。附宋丹丹给父亲的一封信：爸爸你好，我煮了两个鸡蛋，我吃了一个，给你留了一个，本来兜里有三毛钱去买肉，结果排队到跟前把钱弄丢了，买不成了，请你原谅，回来也不会做别的，就煮了一个鸡蛋，家里还有一些咸菜，还有馒头，你就凑合着吃吧，我去上学了。

如：开学典礼上的讲演， 不同于几个同学之间的聊天；更改作息时间的通知，绝不会写上“啊，时间老人又迈向金黄色的深秋”之类的句子。

如：在不同的场合运用语言具有不同的特点。晚会上的相声节目，面对的是全国观众，要达到今宵同乐的目的，运用的口语一定要诙谐幽默，这就不同于追悼会上的讲演，悲，运用的语言在音调、选词、择句上都有很大区别。

(三)、口头训练

要求：（1）克服方言影响，努力学习普通话。

     （2）丢掉学生腔，学会用语言传情达意。

     （3） 学习肢体语言的运用。

绕口令：出东门，过大桥，拿着杆子去打枣，青的多，黄的少，

   一个枣儿，两个枣儿，……