国家示范性高等职业技术学院应该发挥学生管理的示范

（漳州职业技术学院  温天山）

目前，有关于国家示范性高职院校建设的学术论文非常多，但大部分是关于人才培养模式、课程体系与改革、实验实训建设等等方面的研究，有关于国家示范性高职院校管理的研究较少，尤其有关高职院校学生工作管理如何融入到国家示范性高职院校建设中来的研究，可以说是凤毛麟角。平时本人几乎每天关注每所国家示范性高职院校的建设情况，就我所了解，第一批28所，和截止到今天，已经公示的35所国家示范性高职院校（我们学校除外），几乎没有哪所国家示范性高职院校把学生工作管理如何对接国家示范性高职院校建设的问题提到日程上来抓的。换句话说，学生工作管理如何对接国家示范性高职院校建设的探索，是目前国家示范性高职院校建设的一个“空白点”，虽然有些国家示范性高职院校有在做这方面的实践，但没有把学生工作管理对接国家示范性高职院校建设的实践，用理论、思想、学术的形式加以概括，把它提升为一个高度，内化为国家示范性高职院校内涵建设的示范，这不能不说学生工作管理是我们在国家示范性高职院校建设中，被遗忘或被忽视的管理示范。因为，作为从事学生管理工作的同志都知道学生工作稳定，对学校的整体发展是多么地重要。

随着国家示范性高职院校推进步伐的不断加快，高职院校的人才培养模式也发生了翻天覆地的变化，一场颠覆性的改革正在进行，这里所指的“颠覆”，是在一定的基础上进行整体的改革。在这个“颠覆性改革”背景下，高职院校的学生工作也面临着新的挑战，出现了许多新的问题。如何让学生管理队伍的思想理念和国家示范性高职院校精神相吻合；如何发挥学生工作管理在国家示范性高职院校建设中发挥管理的示范；如何在工学结合的人才培养模式下做到学生工作管理的工学结合；如何在“教、学、做”的课程改革体系中体现学生职业素养的养成；如何结合专业特点形成具有专业特色的学生管理模式；如何把企业管理的理念引进到学生管理模式中；如何管理学生异地顶岗实习的问题，等等，这些问题都值得我们深入思考，也是在国家示范性高职院校建设中学生工作管理即将面临着新的“挑战”，只有战胜了这些挑战，才能发挥生工作管理的模范。

国家示范性高职院校建设进程中，学生工作管理虽然面临着新的“挑战”，但又带来了很多新的机遇，通过国家示范性高职院校建设，来带动学生工作管理层次的提升，这是我们开创学生工作新局面千载难逢的机遇。尤其国家示范性高职院校建设是注重“内涵”的建设，我把“内涵建设”建设的重点理解为具体的“工学结合”建设，因为国家示范性高职院校建设推进中，“工学结合”就如一个火球一样，在企业和高职院校合作的过程中越滚越大越旺盛，其熊熊燃烧的火焰，正无孔不入地逐步燃烧着高职院校的方方面面。作为学生工作队伍，应该主动行动起来，创新学生工作管理模式和具体的做法，来适应工学结合人才培养模式改革的需要。工学结合中的“工”和“学”都体现了学生工作的重要性，因此学生工作是工学结合顺利实施的保障，工学结合是学生工作管理文化升级的源泉，是创新学生工作管理模式的载体。

以上提到三点，总结起来就是：要填补“空白”是很有“挑战”的，但又充满“机遇”。只有抓住了建设国家示范高职院校的机遇，勇于挑战，努力填补国家示范高职院校的“空白点”，国家示范高职院校的学生管理才能真正取到示范、辐射作用。