浅谈三类劳动:学习、复制、创新


  人类行为按行为目的可分为三类:学习、复制和创新。

  (一)学习(sdudy)。以了解与鉴别、继承与摈弃前人经验为目的。学习提高了今人认识世界(包括自身)的效率。学习过程也是人类知识传播过程,更是人类进步的过程。随着人类知识的积累,学习的成本也在不断地增加。人从出生开始学习,到老也不能完成学习过程,学习过程有始而无终。

  (二)复制(copy)。重复有效的过程以满足需求。复制是建立在学习的基础之上的简单劳动。之所以简单是因为行为过程已经证明是有效的,只要复制就能够达到行为目的。比如吃饭能够维持生命,只要你不想死就简单地重复一日三餐即可。

  (三)创新(create)。改变思维或行为方式,产生新知识。创新是高级劳动,是人类发展的动力。如果说复制是量变过程,那么创新就是质变过程。创新具有产生飞跃的功能。人们遇到困难时产生创新欲望和尝试。

  考察三类不同目的的行为动因,学习是被迫的,复制是经常的,创新是主动的。学习是基础性的劳动,复制是简单性劳动,创新是复杂和高级形式的劳动。

  不爱学习、不会学习的人基本上是没有什么用途的人,也是对人类贡献最小的人。坚持勤奋学习、善于学习的人可能成为对人类贡献较大的人。

  勤于复制、善于复制的人是对人类生存做出贡献的人。虽然属于简单劳动,但又是必要、不可或缺的劳动。大部分人都是从事复制的人。

  敢于创新、能够创新的人是对人类发展贡献最大的人。也是人类杰出的代表。人们普遍具有创新意识,但具有创新能力的人却是少数。这少数人的确值得人们尊敬。

  了解了人类行为的三种类型后,需要对既往行为进行反思。我们整天忙忙碌碌,到底在做什么?我们需要做什么?我们适合做什么?为了生存和发展,我们不得不努力学习;为了满足生存需要,我们必须从事简单地复制;为了克服困难、不断发展,我们要尝试创新,求得突破。