记得我曾在一个话题中，跟你谈起过“学雷锋”的问题。那个时候，爸爸总觉得你还小，有些话还不好跟你说起，怕凭你的理解能力不能接受。而现在，爸爸意识到是时候了。

　　昨天吃晚饭的时候，妈妈说起她见到的一件事。下午，她骑车路过一个公交车站，看到几个中学生手拿抺布，热热闹闹地在擦着站牌。旁边，有一个学生干部模样的学生，手持照相机，在指挥着他们，让他们摆出不同的姿势和很“卖力”的样子。一会儿的功夫，那个学生干部就“喀嚓喀嚓”照了许多照片，然后，他们扔下手中的抺布，有说有笑地走了。

　　妈妈刚说完，我还没来得及张口说话，你却抢着很认真很严肃地问：“妈妈，他们也是老师布置的任务吗？”

　　妈妈无言以对。我也一时语塞。

　　那一刻，我想起了前几天我和你在公共汽车上的一件小事。那是一个周日的傍晚，我带你乘公共汽车回家。到一个车站时，上来一位老奶奶。我看见你眼睛直盯着那位老人，身体已经半站了起来，心中好像有一种极大的渴望和不安。在那辆很空的车上，老人很容易地就找到了一个座位。当老人坐下的一刻，我看到了你的失望。过了一会儿，你悄悄伏在我的耳边，说：“爸爸，这个星期老师给我们布置了一个任务，要求我们每人做一件好事。我很想给那个老奶奶让座……” 女儿，爸爸知道你的心思，但爸爸什么也没有说，只是在那个时刻用手把你揽进怀里，紧紧地拥着你，给你一个父亲的安慰和力量。

　　女儿，如果说那个公共汽车上的细节还不足以引起爸爸的重视的话，昨晚，你那句很认真的问话却再也不能让爸爸沉默了。昨晚，我躺在床上，久久难以入睡。我想像着妈妈说起的那些中学生，想像着那里面渐渐也有了你的身影——一个扎着小辫，满脸不再有稚气和纯真的姑娘。那个姑娘曾在我的怀抱里撒着娇，曾坐在我的膝上认真地听我讲“卖火柴的小女孩”，也曾为那个无家可归的小女孩生命的破灭而流下同情的眼泪。可是，不知道从什么时候起，她变成了那伙学会了“表演”的大孩子，在一场“表演”过后，扔下手中的道具，说笑着，走了，走出了我的视野，走向了现实得令人心痛的“生活”……

　　我不愿意承认这样的现实。但是，我知道，这样的“现实”很快就要来到我的面前。如果我这个做父亲的不去阻止这一切的发生，我的女儿会在我的眼里越来越陌生，越来越面目全非——变得越来越麻木，越来越失去对生活的忠诚和热爱，越来越游戏人生。

　　“任务”。我不知道老师在教诲你们“助人为乐”、“做好事”的时候，是怎样讲的。我不知道他们是否一点一点启迪着你们的心智，一点一点激发着你们人性里鲜活、美好、生动、感人的情感，是否曾流着泪跟你们讲一些动情的人和事，以在这样的循循善诱中，使得你们幼小的心灵里燃起同情、关怀、扶助等等的热情。或者相反，他们更像大多教学过程一样，照本宣科，按着“上级的要求”，也“要求”你们“学习雷锋”。尽管我不愿意相信，但事实却让我明白，他们是后者。不然，我年幼的女儿怎能把这当作“任务”，怎能告诉我，老师要求“一个星期做一件好事”？

　　女儿，我想了又想，实在不知道怎样才能跟你讲清楚好事是“不能也不必一星期做一件”的，或者说，做好事是不能用数量来计算的。你太小，你的理解能力还不能把这样复杂的问题弄清楚——即使我们这些成年人，又有多少真的弄清楚了？不然，为什么每年还要有一个“学雷锋活动月”？为什么把雷锋身上一个优秀的人的品质做成了僵硬的标本，没有了一点生气？从心里说，当爸爸还是你这么大的时候，我们老师也曾“谆谆教导”我们“向雷锋叔叔学习”，那时的广播里报纸上也铺天盖地地宣传“雷锋精神”。可是今天，我相信我们中的大多数人已不能相信那样的精神——因为它太神圣、太伟大、太崇高……离真实的人生太远。还有，现实的人生教会了我们这些成年人太多的“心计”，教会了我们去用自己的眼睛看人和世。我们太失望！所以，更多的人学会了“表演”，学会了象“完成任务”一样地去“慈善”，去象征性地为灾区、为贫困落后地区的失学儿童捐上十元二十元。这样做的时候，我敢说，并没有多少人真的心怀了人类的同情，心怀了扶困助弱的责任和道义上的自觉。此刻，我反省自己，从良心上说，许多的时候，这些人中有你的爸爸。女儿，我很为此痛苦：我们这些这样做着的人，一点也不崇高，甚至，有些卑鄙。

　　是的，女儿，爸爸愿意把自己阴暗的一面揭开来，接受你的审判，甚至鄙视。也只有这样，只有在我自己女儿的目光逼视下，爸爸才能真正地从内心里抛弃那些卑鄙，才能重新找回我儿时的那份纯真、那份人性里不曾污染过的洁净。

　　谈到这里，爸爸可以告诉你，我没有权利和理由去责怪那些中学生。他们也还是孩子，只不过他们是一些大一点的孩子而已。我不得不沉痛地面对的是，这些还只是“大一点的孩子”，在他们的身上，却开始找不到了孩子的纯真和可爱。相反，他们已开始融进了这个成人社会的虚伪、无聊、麻木，甚至反道德、反道义里。他们对自己的表演丝毫不感到难为情，不感到恶心，不感到是一种堕落——因为没有人告诉过他们这是一种堕落！相反，他们从成人社会里看到、学到的是，这样的表演往往更能带来许多现实的利益。他们看到那些坚持道德、良心、道义的人，往往在这个社会里生活得“很惨”，他们的老师、爸爸妈妈也一直参与在这样的表演里——在孩子的眼里，老师、父母无疑是他们最初也最可信赖的榜样！当老师们在教他们“有崇高理想”的时候，他们切切实实地见到，老师们在为了个人的职称、奖金一次次放下了“师道尊严”。而且，他们从很小的时候就常常听爸爸妈妈在背后里对某些人——可能是上级，也可能是同事——说三道四，但他们又亲眼看到爸爸妈妈与那些被他们说道的人见面时的“亲热”和友好。也许老师和父母们都只是把他们当做“孩子”，以为他们“不懂事”。他们确实不懂。但那些成年人们恰恰忽略了，正因为他们不懂，他们才会更用心地去观察，去思考大人们“为什么”要这样做。等他们懂了，他们就会知道，这是在这个社会中做人的“艺术”，做人上人的“本事”。人都是在这样的观察和思考里慢慢长大的。慢慢长大的人就顺理成章地成了他们上一代人的复制品。人的本性是趋利避害的。所以，从情理上说，这样的“成长”无可厚非。

　　是的，确是成人社会教会了他们这些——而且，成人社会又不遗余力地去鼓励他们这样做！试想一想，难道他们的这番表演不会回去贴在学校的“学雷锋”展示栏里么？如果，学校对这样的表演不鼓励，或者不发动，我想，那些孩子会不会更愿意呆在教室中，奔跑在足球场上呢？问题是，那些被称为“人类灵魂工程师”的人们，他们的灵魂为什么出了这样的问题？这些“灵魂”有问题的“工程师”，能为一个社会培育出什么样的灵魂？扭曲，践踏……我在此想追问的是：是谁或什么在纵恿他们？或者在逼迫他们？如果，我们这个社会对一个人、一件事的评价，抛开那些所谓的“成绩”，而更多地注重一个人对社会、对实在的人生有多少真正的价值，而不是看那些张贴在“光荣榜”上的笑脸，该有多好。

　　看来你说的对，他们也是为了完成老师布置的“任务”。他们不会在这样的“完成任务”中体会到荣誉、愉悦、崇高，相反，有的只是一种放弃责任后的快意，一种不担负责任的轻松，一种无聊游戏后对游戏本身的不屑和蔑视。他们，渐渐地就在这样的琐屑和蔑视里长大起来。渐渐地，他们就长成了我们！

　　女儿，我不能对你说这样的成长会有多么可怕。但是，爸爸深深体会到，这将有多么可悲。等有一天，他们也开始“很无奈”地捐出十元二十元钱的时候，你知道，这个人间会多么寒冷？

　　你还小，你还在用困惑的目光看着周围发生的一切。值得庆幸。爸爸相信，一切还来得及。就像前几天，你从学校回来，告诉我，一个同学摔倒了，你赶紧把他扶起来，到学校医务室为他流血的手上药。告诉我的时候，我看得出，你言语中透露出一种自豪——一种“能为别人做事”的自豪。女儿，你也许根本没有意识到，你正在凭着一颗善良纯真的心地做着的，就是“好事”，就是真正意义上的“助人为乐”。当有一天，你能读懂了爸爸今天写下的这些文字，你就会明白：“助人为乐”不是什么大事，也不用去满世界地寻找。只要你有一颗善良、美好的普通人的心地，只要你愿意自己、也希望别人过一种美好、幸福的人生，你就根本用不着也不会去进行那些令人恶心的“表演”。这实在是一个普通人普通的品质——人性里的良和善。具备了这些，当别人在人生里不幸“摔倒”、不幸受到伤害的时候，你就会与他一起感觉到痛，一起诅咒这不幸，并一起为闯过这不幸的风雨而努力。哪怕，你捐不出十元二十元钱，那些不幸中的人们也会从你伸过的手里握住走下去的力量和勇气。

　　好了，女儿，你的人生才刚刚开始。爸爸不想过多地对你的人生指手划脚，但是，爸爸却有责任用自己的身体和灵魂，尽力为你刚刚开始的人生拨开重重雾障。