当我痛骂了我们的小学教育和大学教育之后，忽然北方传来消息，周姓部长“被免职”了（嘿嘿，和被就业遥相呼应）。我记得有位张姓教师说过：他搞教育，就是洲际导弹。网路舆情，貌似是当个好消息传遍四方的。
这篇说说中学教育，其实这是整个教育体系里最重要的一环，也是最不争气的一环。只是媒体议程设置过分关注了大学教育，要知道，今天如果说培养大学生不力的话，其实是这六年的结果，而不是那四年的结果。
中学教育，承担着承前启后的职责，就好比人的腰。人腰有力，则浑身有力，腰一废，就基本是个体力上的废人。而我们的中学教育呢？基本就是没腰。
先说初中。
前个月，我极其惊讶地得知，至少在上海，基本是民营初中的天下了。享有盛誉的一些知名中学，纷纷砍掉了初中部而“专注于”高中教育。我思前想后，应该属于市场经济作祟：初中教育，是义务制教育，赚不了钱的啊。
于是，好一出国退民进。教育体系最大的失策就是所谓教育产业化。把教育看成是一种受市场经济看不见手调配的消费品，把学生当成一种输入改造再输出的商品，浑然不曾意识到，教育其实是一种公共品。初中部这个义务教育偷偷摸摸地改成了民营机制，那是一种极大的不公正（公平就不谈了，另外一档子事）。而这种不公正的结果就是：这个社会会让人拼命地追逐财富。一个初中生的父母，是多大年纪：正值各项支出纷纷增加的年龄段，靠那份工资来养活的家庭，怎么去上民营初中？
将教育产业化，美名曰让看不见的手去最合理优化调配资源，其实就是整个教育部的不作为和推卸责任。初中民营化，那是典型一例。
再说说高中。
高中是个什么教育？很简单：高考教育（初中就是中考教育）。为考试而实施的教育是天然扼杀人的思考力的，因为考试是一定有对错的——但思想，没有对错。中学教育几乎就是培养没有头脑的学生，他们拥有很多将来会忘记的知识，但智慧少得可怜。埋首于教材教辅之中，难怪他们一旦毕业就要以烧书这种行为作为庆贺（这事我也干过）。那是打心眼里恨透了书，恨透了课堂，也，恨透了需要动些脑子的学习。
六年的这种教育，得出的结果就是没有独立人格，培养绵羊式的性格，以及极其容易患上斯德哥尔摩综合症的倾向。于是他们未来会恨某些事，但却不敢公然抗争，很自然，网路上充斥着叫骂逻辑上就顺理成章了。
当然可以说考试是免不了的，我也承认在没有新的办法想出来之前，高考是最好的办法。但高考是最好的办法其实暗含了一个前提，那就是：升学率是最重要的指标。
真的是这样的么？指标难道都不是人定的么？人既然可以将它视为最重要的指标，似乎也可以将它设为次等重要的指标。
套用一句很流行的话：万恶的升学率啊！
简简单单扔个升学率下去，则是教育部不作为的又一典型一例，而且是，最根本的一例。
于是，整个中学教育体系，那就是，没腰的。培养出来的学生，也颇有比例没腰的。
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