领衔的认识

喻建国

领衔是人格中的一个元，在绝大多数情况下它所产生的社会效果是良性的。领衔作为个体行为的一种操持状态，它所表现的行为特征是：个体能够对周围的人（群众）有号召力、影响力、引导力和指挥力，从而个体成为了一部分人的领袖，或者是在某一段时间里成为某一空间中能够对周围的人（群众）产生巨大影响的一名个体。

操持领衔的个体心态当是利他、善动与升华。个体领衔的行为就是由以上三种心理状态进行调配和主控，从而得以实现的。为了利他，需要出头露面，需要挺身而出，需要组织力量，需要控制局面，需要带队行进，需要人员安排，这就需要对周围的人（群众）具有号召力、影响力、引导力和指挥力，领衔的人格就这样展现了；为了更好地开展休闲娱乐礼仪活动，需要做好组织工作，使大家能够有序地将热情挥洒在一定的场所，为了更好地使工作专业行为产生最大的业绩，需要有效地号召大家探研并实施工作专业方面的最先科研成就，务必将工作专业方面的最新科研成就最大范围地实现高效的影响，领衔就此成为了个体的行为状态；为了群体的进步与发展，为了社会的进步与发展，让自己的行为染上崇高和神圣的色彩，从而使自己的行为更加有劲，使自己的行为能够在更大范围中产生影响，领衔就此悄悄降临。

个体在群体中的语言、举止和行动总能产生对群体的影响，群体中有一部分人或有很多人，更可能几乎全部人都受到影响；个体在一定场合一句鼓动的话可以掀起群体中的一次群体行动，在那句话的影响和鼓动下有力地持续一阵子；

个体善于对群体的思想、行为进行有效的引导，群体在这种引导下行动按照一定的方向展开了；个体对群体的各部分人能够施加影响，能够发出号召，可以做出具体的引导，以至于个体对群体的整体行动和分阶段的或分部分的行动能够直接给予指令。所有这一切都属于个体的领衔行为。

某些个体无须经过什么训练，就具备了领衔的人格特征，对于这些个体来说，领衔的行为特征几乎是与生俱来的。也有些个体，在经过社会生活的长期锻炼后，逐渐具备了领衔的行为特征，对于这部分人来说，领衔好像是不自觉地逐步具备的。对于以上两部分个体，领衔对于他们，都是不费吹灰之力就获得的。

有些个体是经过他人对其专门训练后逐步掌握了个体对群体施加发出号召、施加影响、做出引导和下达指令的技巧；也有些个体是自我认识了领衔的作用后，自己潜心研究、领悟并研习号召力、影响力、引导力和指挥力，并使自身掌握了这样的能力，使自身的行为具有了这样的特征。