人类文明不灭的火种

书籍是人类文明不灭的火种，人类走向光明与真实境界的灯烛。“没有一艘船象一本书/也没有一匹骏马/能象一页跳跃的诗行/把人带向远方“（狄金森）。正如苏霍姆林斯基所告诫我们的：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。学校首先是书籍。”在书籍中，智慧老人展示给我们的是历史的镜鉴、生命的律则和文明战胜野蛮的曲折。人是理性的动物。“未经审察的人生是没有价值的”（苏格拉底），你真正的生命是你的思想。对某一问题不倦的探究，是个体成长所必经的心路历程，也只有在理性的基础上才能确立自主的尊严。

纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太民族，平均每人每年读书64本（我国为1.8本）。作为犹太人聚居地的以色列，它的人文发展指数居全世界第21位，是中东地区最高的国家。酷爱读书，不能不说是犹太人在亡国2000年之后，又能重新复国的重要原因；酷爱读书，不能不说是犹太人在复国后，能迅速建成一个现代化国家的重要原因；酷爱读书，不能不说是犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数杰出的思想家、科学家和艺术家的重要原因；酷爱读书，不能不说是犹太人不仅在全世界的富豪中名列前茅，而且在历届诺贝尔奖得主中处于高比例的重要原因。一句话，酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族；热爱读书的国家，必定是不断向上的国家。真可谓：“一杯牛奶，可以强健一个民族，一本书，可以强盛一个国家。”

而我们中国，自古以来，就是一个崇尚、热爱读书的民族，只是现在的教育，在很大程度上挤兑了学生读书的空间，学校中无书可读的现象远未销声匿迹，学生无暇读书、不想读书的情形也不少见。除了几本干巴巴的教科书，学生几乎不再有也不再读其它书。这就使我们的精神世界逐渐枯萎。正因为如此，我大力倡导“营造书香校园”，希望学生与老师一起读书、一起成长，让书籍伴随我们的生活，让书籍伴随我们的成长，让我们养成读书的良好习惯，逐步让读书、让学习成为我们真正的生活方式。

作为学生，更需要读书，要通过努力的读书来实现我们的理想. 古人云：“读书足以怡情，足以博采，足以长才也。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”由此可见读书之妙处无穷。大气之书阔人胸襟，恬淡之书静人躁动，富理之书发人深省。书有言外之味，有弦外之响，是矫人之思想、博人之情感的。让学生在阅读中成长，在思考中成才，在实践中成功。

如果孩子不读书，他的精神、品位、理想、追求就低，得不到滋润，不能算是真正受过完整的教育。苏霍姆林斯基曾说：学校可能什么都没有，但不能没有书。人类的物质文明以物化的形态延续下来。人类精神的延续靠什么？人类的伟大的精神就是依靠书，依靠那些伟大的经典来延续的，像大浪淘沙一样。孩子通过读书，通过和书中人物的对话来接受知识和继承思想。从而知道孔子的“杀身成仁”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，贾谊的“国而忘家，公而忘私”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”……孩子们不读书，那只是在接受训练，跟马戏团没有什么区别，那不是教育。我觉得孩子们不但要读，还要背。我认为阅读和背诵是学生接受文明的最基本的环节，胸中藏的书多了，写作才有底气。

“无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。”“少年读书，人生百味不谙，英雄气盛，多生狂气、霸气、傲气；老年读书，世事沧桑阅尽，垂老迟暮，多生哀情、怨情、悲情。”但若你真正进入了读书之境，心中便少了一份狂妄，多的是一份宁静。心中便会少了一份悲情，多的是一份平和……