下午好。我准备了这份讲稿，以防我因为过于紧张激动而突然忘了事先想好的话。这是我第二次开家长会，我很高兴这一次班主任老师给了我们家长一个机会，让每个家长都能讲讲自己教育孩子的心得体会。因为就我个人来讲，我比较迫切地想知道别的家长是如何教育一个二年级的小孩的，因为在我和孩子的相处中，我发现很多问题我真的不知道该怎样面对和处理才算正确。所以，今天借这个机会，除了跟在座的各位家长们分享我教育孩子的心得，我还有一些困惑要请教在座的家长和老师们，我希望这些困惑是有代表意义的，这样我们每个人都能通过今天的探讨和交流，达成一种比较好的共识，使我们做大人的能用一种更优良的方式来教育孩子。

先说说我的经验和心得。我的女儿菲菲是今年二月份从湖北转学过来的，转学之前成绩一直很好，来这里之后也很不错，虽不是全班第一名，但我觉得已经很了不起，这次期中考试数学考了97，语文也是，真了不起。我知道很多家长都特别在乎孩子学习成绩好坏，有的家长会激励孩子说你考了100分我就奖励你啥啥啥，说实话，我从来没给孩子施加任何学习上的压力，甚至有时候我会明确无误地告诉她，即使你考了零分我也不会责备你。当然，这说法有点偏激，不值得提倡，但表明一种态度。实际上孩子们怎么可能考零分呢？总之，我很惭愧也很骄傲地说，我几乎没为孩子的学习成绩投入过多少精力，一直任由她自己发展。结果，反而在学习上，我觉得她表现得很好，很自觉。另一方面，由于平时我从来不强求她的学习成绩，那，偶尔她实在考得不好因为粗心丢掉一些不该丢的分数，我若突然板起脸训她，反而更有震慑力。

或者我这样表述好了，我们要培养的是孩子的上进心，而不是100分的具体指数。因为作为大人我们是知道的——人最难超越的其实是自己。所以，我觉得鼓励孩子这次比上次好，今年比去年好，每天感受一点进步的喜悦，可能比拿出具体的分数要求更能激发孩子的学习热情。

当然，我不确定这是我误打误撞还是方法确实妥当还是说我的孩子天生就爱学习，我真的不知道，我只是把我有限的一点点体会拿出来和大家分享，有觉得不合适的地方，欢迎各位给我好的建议。

使我产生上述观点的还有一个重要背景，那就是我的童年，我的童年非常不快乐，因为我从小贪玩，不爱学习，成绩非常不好，我经常被老师安排和班上最差的男生坐在一起。我是在我的爸爸妈妈的批评和责骂中长大的，这几乎是我整个童年时期的一个基调，给我留下非常深刻的永远不想再有的负面体验。那，当我还在孕育一个生命准备做母亲的时候，我就对自己说，绝不让我的孩子体验到我童年的那种忧郁和压力。可是，这样说说是很容易的，实践起来没那么轻松，因为当我们这些大人成年后，自己在社会上生存和打拼，就知道了——哦，原来优秀的人更能够获得资源和支持。所以，对孩子难免会抱有期望，希望她很优秀，希望她比别人强——就像当年我的父母对我抱有热切的期盼一样。

所以，这也是我常常在内心矛盾的地方，我很难把握这种平衡，寻找到一种科学的巧妙的方法——让孩子既爱学习又充满快乐。很多时候，在我对孩子的指责或失望中，我会突然发现这样一个事实：当我自己长大成人，却忘了自己当初也曾是个孩子——会犯错，会撒谎，会偷懒，会不喜欢学习。这是我今天需要向各位家长和老师们请教的一个问题：我们如何把握这个度？

最后，我要隆重地感谢班主任及各科老师的用心培养，我知道当我刚才很轻松地说出我很少为孩子学习投入精力时，其实背后意味着老师们的更多付出，正是你们的付出才为我们做家长的减轻了压力。我要向你们鞠一躬——感谢你们。

                                                       2009年11月13日下午