前几天看了邦德一位老师的博客，也经常听到身边的同事们的感叹，城里的这些孩子们多苦啊，每天风雨无阻地在学校上课就已经够辛苦了，周六周日还要来我们这里补课。更可怕的是，寒假暑假也不能好好休息一下，还要继续这个班那个班，多么灰色的童年啊。有时真不忍心再给他们上课，看到他们无奈的眼神真的好心疼，有时候也真怀疑自己的职业到底有没有意义，有没有价值？

　　工作的意义和价值是促使人们不断努力工作的动力之一，也就是所谓的成就感。因此，正确认识我们所从事的工作的意义与价值是很重要的。特别是对于有极大事业心的人来说更是如此。结合几年来工作的实践和思考，我认为，我们所从事的工作是有意义的，有价值的。具体体现在以下几个方面。

　　一、关于培优课程

　　求知探索是人类的天性。对于学生来说，任何新课程的学习，都会产生一定的重点难点自己无法独立学习思考的内容，如果这些问题得不到及时的解决，就会形成对后面继续学习的障碍和整体成绩的难以提高。如果在学习的过程中，能有一位名师及时为自己梳理总结传道解惑，既能进一步提高对学习求知的兴趣和信心，同时也能大大地提高自己的学习效率。所谓读千卷书不如走万里路，走万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路即是如此。对于学生来讲，绝大部分都有着强烈的求知欲，也强烈希望有一位好老师及时为自己解答各方面的疑难问题，每周花的时间也不多，而效果却可以大大提高，无疑是一举多得。比如我有很多优秀的学生，每周仅仅多花四个小时，就把每周积累下来的科学、历史、数学的疑难问题都给解决了，大大提高了学习效果，各科知识无论是基础知识还是重难点知识都掌握得非常扎实，成绩稳步在全年级前几名还显得非常轻松。如果前面基础没打好，到后面越学越难，那将是再花上四百个小时甚至四千个小时都也难以补上来了。我也经常接触到这样一些学生，很多初三学生高三学生尤其是高三学生高一高二没学好，到高三发现高考就在眼前了但是各科知识势如汹涌怎么也跟不上这时候已经完全晚了花再多时间也很难跟上了。

　　二、关于补差课程

　　对于辅导老师来说最头疼的莫过于这些补差课程的学生了。这些学生相对来说接受能力要慢一些，学习兴趣也更少一些，其中最主要的原因就是学习方法不对。这些学生除了极少一部分问题极大之外大部分学生还是愿意学好的，只是心里太迷茫不知道如何去学，更因为不知道如何去学总学不好兴趣越来越淡信心越来越少。对于这部分学生我们老师最主要的是教育他们如何去学习，其次才是具体内容的教学。比如我有一些学生，本身接受能力就要差一些，在作文教学上再受到各种条条框框制约每到写作文就怕，半天挤不出一个字。转变方法教学后，他们的作文水平明显进步了，写作文有东西可写了，甚至喜欢上写作文了。能把孩子从恐惧中拉回来并且变恐惧为喜欢，无疑是我们老师的极大欣慰和成就。这种改变也将无疑影响孩子一生。

　　三、关于奥数奥英奥科课程

　　对于一部分学习成绩特别优秀的孩子来说，适当地学习奥数奥英奥科课程，对激发孩子更大的学习与探究兴趣和能力是一种很好的选择。适当地学习这些课程，可以开阔学生的视野，锻炼学生的思维，培养学生探索和发现规律的思想和习惯，为学生自主学习、培养创新思维、严密复杂的逻辑思维，为以后走上科研道路，为人类的科学发展做出更大贡献打下坚实的基础。并且对于一部分奥数题来说，很多数学成绩不是很好的学生也非常喜欢，比如一笔画问题，走迷宫问题，幻方问题，24游戏，牛吃草问题等，他们也做得有滋有味，如能好好引导，将可以强烈激发他们学习数学的兴趣和学好数学的信心。

　　四、关于兴趣班问题

　　对于孩子们来说，寒假暑假的时间比较漫长，在城市里他们基本无事可做，如果不加以好好管理和引导，他们极有可能要么整天无聊无所事事要么整天玩游戏看电视影响身心健康。如果适当地参加一些兴趣班既可以打发无聊的时间又可以得到多方面的学习和成长，无疑是一件好事。比如围棋、舞蹈、跆拳道等等。现代社会是一个丰富多元的社会，需要孩子多一些兴趣爱好和技能，以便更好地发展人际交往和融入社会，以及丰富自己的心灵和加强各方面的修养锻炼。

　　

　　由于现行教育体制以及孩子自身的成长特点和规律需要更多的好老师陪伴他们成长，为他们及时解难答惑，指引正确的方向，健康而又比较轻松愉快地成长，时刻感受学习的美好，生活的美好，人生的美好，希望的美好，这便是我们老师的价值和意义所在。