《自由之路》，共47篇文字，关涉自由、民主、青年教育、时政评论，主题散漫，然述旨集中，要言之：纠偏！

　　比如，自由，我想多数人会攻击政府独裁，而他则强调个人配享自由的条件；宣传，难免让人反感，他则直言“宣传不是教育”；“历史的巨轮滚滚向前”，我们耳熟能详吧，他质疑这比喻把人引入歧途。举几个例子：

　　“历史是不是一个巨轮，这巨轮有没有轨道，这轨道所引致的境界，是不是越向前越光明；我们的答复是很简单的：不，没有。历史学家的答复也是如此。”（第91页）

　　“宣传与教育都是一种提倡智识的工作。这一点是双方相同的。但双方相同的只限于这一点，不相同之点可就多了。

　　教育与宣传的根本假定便不一样。教育假定人有内在的智慧，有用智慧来应付环境，解决问题的力量......因而最合理的施教方式是启发。

　　宣传用的方式显而易见是灌输。....很简单了当的一套说法，希望听众或读者全盘接受下来，不怀疑，不发问，不辩难，这不是灌输吗？.......”

　　“宣传不是教育”，文字不多，但分量完全抵得上哈耶克的“论思想国有”。

　　时下天天呼吁思想解放，解放思想，连咱们自己人那40年代的文字，还都半遮半掩的，怀疑“群众雪亮的眼睛”，深怕贻害“群众”，多可笑！然而仅仅是可笑吗？