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此文为木斋教授的学生赵冰的“作业”。
木斋，现任吉林大学文学院教授，博士生导师，中国词学研究会常务理事，韩国国立全南大学邀请教授，中国作家协会会员。曾任新加坡南洋理工大学中华语言文化中心研究员，加拿大多伦多大学东亚系访问教授。代表作有《走出古典——唐宋词体与宋诗的演进》《中国古代诗人的仕隐情结》《苏东坡研究》《宋诗流变》《唐宋词流变》《恍若隔世》《与中国作家对话》等。
期末作业 播音主持 赵冰 12070534
专业：播音与主持艺术 学号：12070534 姓名：赵冰
『课后感想』
梦里，手捧那面明镜
——课别离言
提笔之时，在长春的天气，依旧是满目的积雪，我独自一人，坐在桌前，开着台灯，试着回想那些刚刚走掉的日子。就这样想起了，就这样记起了，那冬季里，穿过校园的寒风，走向港湾的日子。
第一堂课时，我笑着喊这门课为“梦回古朝”。现在想起，脑海中依旧萦绕着丝丝缕缕的情愫，让我感动，让我忧伤。
每当情至此，我的语言越显贫乏，拼命在大脑中努力找寻可以囊括我心的词语、句子，后来竟毫无所获。但是，我还是在努力着，用尽我苍白到无力的语言，尽可能将这段美丽的梦完美呈现。
在这场“梦”里，我手捧一面镜子，这是一面鲜活的明镜。有了这面镜子，我嗅到了镜中遥不可及的鲜美的花草香，有了这面镜子，我更清楚的目睹了文人的风采，有了这面镜子，我也慢慢看到了镜中的自己。
（一）那，曾经遥不可及的花草
从上学至今，在语文课上学过不少唐诗和宋词，但是从未从中汲取到多少养分。为了应对考试，我们在对诗词进行赏析的时候，总是重复着那些陈词滥调。赏析时，模式是固定的，解答是有技巧的。所以，这些年的学习给了我一个相对比较死板的思维。我是我，但是又不是。诗词里，那世间少有的唯美，那无法言语的惆怅，那凄美的爱情，我看不透，我触摸不及，我惟有远远的相望，只因为我不够懂。
在这些“梦回古都”的日子里，我一步一步走向曾经我渴望的，我想探知的。
先前，那被刻意模式化的思维，在这里被渐渐融化。这里，给了我自由的权利，我是我，还是我。在这里，我可以大胆的走上前去，可以大胆的想象，大胆的诠释，用我自己的思想，用我自己的心去感受，而不是那些渐渐松动的、模式化的、死板的思想。
梦很长，又很短。梦里，我手捧一面明镜，镜中那曾经遥不可及的花草，我用心触摸。那花草的芳香，我尽情享受。
感谢那梦，让我手捧一面明镜。
（二）文人风采
何为文人？
文人为何？
允许我带着这两个问题，来对先生身上的文人风采进行粗鄙的概述。 先前，我对文人的概念是少得可怜。浅浅淡淡的想法就是以古诗里的文人墨客作比，偶尔会写点有文采的文字的人就是文人。所以，一度的，文人的概念被我宽泛，只要写文章的人就是文人。这个错误的概念，一直伴我成长很久。
直到上了大学，接触纯粹文化的机会多了，这个概念才被我渐渐抛掉。在这里，借鉴著名诗人、作家、评论家张修林在《谈文人》一文中对“文人”的阐述。书中说：并非写文章的人都算文人。文人是指人文方面的、有着创造性的、富含思想的文章写作者。严肃地从事哲学、文学、艺术以及一些具有人文情怀的社会科学的人，就是文人，或者说，文人是追求独立人格与独立价值，更多地描述、研究社会和人性的人。
我很欣赏张修林对文人做的阐述。文人就是那些追求独立人格与独立价值，更多地描述、研究社会和人性的人。
木斋先生是名副其实的文人。
在课堂的讲授中，我看到了作为文人的木斋先生身上颇具独特的闪亮点：谦卑，年轻，浪漫。
先说谦卑。在先生的课堂上，我看到了先生对文学热爱和追求。记得先生曾经不止一次的说，您还在学习的过程中。这一句简单的话，不仅透露出先生对文学的热爱和执着，而且也透露出先生的谦卑。在文学搭建的世界里，我看到了先生谦卑的灵魂。先生的人生态度着实让人汗颜，肃然起敬。
再说，年轻。写到这里，我想起了先生讲课时，那永远澎湃的热情。再者有一次很偶然的机会，寒假里，在网上看到了一个关于老师的视频。现在想想，心里依旧满是大把大把的感动。不断研究，不断传授知识的先生，一直走在文学的道路上。是这股热爱和热情让先生活得这样年轻，只因为有所追求。在这个动荡的时代，许多博学渐渐被我们遗忘，很难看到像先生这样的人了。想想先生授课时的身影，心里依旧怀揣着被鼓舞的心。
最后，浪漫。在先生的课堂上，虽然有文学研究的严谨，但是没有文学研究的枯燥。课堂里，总是丛生着先生爽朗的笑声，让人颇受感染。每当这时，总会有一种幻想萦绕心中，先生若是换上古时文人的装束，那般，着实是古时才气横溢的文人。
写着，写着，总是发现，储备的词藻总是跟不上自己的思维。这时，会越加发现自己语言的苍白无力。努力尝试着，想把自己心中的先生的文人风采用自己的表达方式阐述出来，这才发现自己的笨拙。 总之，依旧感谢这梦，让我手捧明镜，一睹文人风采。
&nbs; （三）镜中我
在这次“梦回古都”中，我越加清晰的看清了自己。在这里，我看到了自己许多的缺点。以前，觉得自己有些许的读书经历，总是有一种叫做不屑顾的自负在内心膨胀。后来，手捧明镜，我看到了自己的不足和肤浅。文学的世界，我只是窥看到小小的一隅。这是有一种叫做谦卑的东西在轻声告诉我。
在这里，我不光看到了一股热情和执着，还看到了一种追求，在路上行进着的追求。我身上总不缺乏热情和执着，但是我没有那股一直在路上行进着的追求。那是一种叫做在努力去争取自己想要的追求。
明镜照破了梦幻的泡沫，将我拉进行进的队伍中。我迈出了第一步，迈出了一直想要的、没有勇气追求的第一步。
写到这里，又意味着一段结束。总是有一种依依不舍的情愫在游荡。一下子想起了那个硕大的教室，那个空了的教室，只有我一个人。临别时，忍不住频频回首。最后，狠心离开。总是想写点什么来纪念那段时光。在那里，我得到了成长，学着安静成长。
『 论文写作』
美人的神奇魔力
——浅析大小周后对南唐后主李煜的创作影响
在文学领域里，南唐后主李煜一直扮演着一个很重要的角色。他在词方面取得的成就堪称一绝，有“词中之帝”的美誉。他之所以在艺术方面取得很高的成就，在一定程度上与他独特的人生经历是分不开的。
他那香艳、柔情、悲哀的词的吟唱，曾一度与女人有关，先是大周后，再是小周后。两个女人，都接连着填补他感情的空白，让他如痴如醉，而他那些情话柔词，也多是受二位的启发。
文史记载中，大周后，名娥皇，生于公元九三六年，比后主大一岁。她在文史记载中，属实是一个多情而贤慧的女人。自古以来，古代帝王们，多是后宫佳丽三千，很少有帝王能将自己的整个灵魂寄托在一个后妃身上的，更很少不变迁其爱情，并将其表现于文学之中的，大周后之能得到一个多情帝王的专宠，且使其将爱情流露于文学，当然她是一个资质佳惠，美艳多才的女子了。据说，大周后精通书史，善音律，尤工琵琶。有记载说，后主与大周后二人曾重订霓裳羽衣曲，并得以盛传。大周后，还常弹奏后主的词调，深得后主赞美，在一定程度上，大周后的支持使得周主创作很有动力。
大周后在生前使后主做香艳的词，在死后又影响后主做感伤悲切的词。比如他的《一斛珠》，便是在大周后生前写给她的，“晚妆初过，沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破。罗袖裛残殷色可，杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那，烂嚼红茸，笑向檀郎唾。”关于这首词，有人做过这样的阐述，据说大周后性天真淘气，娇憨可掬，在温文尔雅、情投意合的夫君面前，她的天性也得以充分的展示。这一生动的闺中嬉戏，刹那间挑动了李煜的创作灵感，他起身挥笔，瞬间便成了这首词。就这样，与大周后的甜蜜无忧的宫廷爱情生活，带给了李煜无限的创作激情与热情。李煜为了爱情，创作了一首又一首缠绵香艳的诗词，为后人所喜爱。
大周后死后，绵延不断的悲愁也刺激了李煜的感伤悲切的诗词的创作。据说，大周后离去后的好长一段时间，后主都不能从失去她的悲哀中解脱出来。斯人已逝而旧物宛在，后主经常触景伤怀。瑶光殿是大周后在世时住的地方，其两侧种有一株腊梅，那是他与大周后共同栽下的。如今梅花吐芳，而伊人已然不见，后主每一望见，都忍不住伤心泪下，他有一首五律咏叹的就是这种物是人非的哀伤：“失却烟花主，东君自不知。清香更何用？犹发去年枝。”冬去春回，皇宫内苑又是一派春意盎然的景象。可后主仍沉浸在深深的悲哀之中，花前月下，亭台歌榭，原来都是他与大周后携手共游，把酒赋诗的地方，而今却是他独自一人，扶着拐杖哀哀徘徊。有时思妻成痴，会在梦中与爱妻重温旧日的恩爱，可惜醒来仍是独拥孤枕，不由惆怅不已。他的这种心情，在一首《采桑子》中有真切的反映：“亭前春逐红英尽，舞态徘徊，细雨霏微，不放双眉时暂开。绿窗冷静芳音断，香印成灰，可奈情怀，欲睡朦胧入梦来。”思逝妻之苦，念逝妻之痛，都是后主爱其妻的表现。就是这样深爱着这个女人，才促使后主一首又一首悲情诗词的产生。
自古文人与美人，有着不解之缘。很多伟大文艺作品，都是以香草美人为题材，为背景的。《红楼梦》中“金陵十二钗”和“金陵十二副钗”就是很好的写照。南唐后主李煜，在大周后去世之后，李煜又娶了周后之妹小周后为皇后。 此时有“奢侈耽声色”诸如此类的诗句，是对他生活的自然表现，与小周后的幽会、谈情的种种，更触发了李煜的作词兴致，而此时的词体多是花间体的延续。
大小周后，就是这样带动影响着后主李煜的创作，这就是美人的神奇魔力。她足以感应文人的心灵，而使之写出血和泪的文学来。众所周知，后主李煜不会做皇帝，而无意中做了词中之帝，被后世推崇在一切帝王们之上，谁说这不是两个周后的力量呢？
『文言文写作』
雪日游园中园
初雪忽至，喜。独游于校园。虽降雪，天暖如春临。心悦甚，不忍急行，欲赏之，故徜徉于校内多时。
着棉衣，踏棉鞋，漫步雪中。雪花纷至沓来，轻柔娇美，翩翩若蝶闹春。有片雪吻颊，丝丝凉意沁心，然吾快意之至。遂脱鞋帽，去棉装。与之拥也，与之舞也，情至浓烈处，宛若琼浆涌觥。
于雪之天地漫步，甚悦。虽手背冻，色红，犹若握温暖于掌心。片片柔雪未乱我冰冷之心。然此片片柔软，化冰者也。给余以丝丝温暖柔情。雪之突至，暖我心也！
见此情景，难以言表，然胸臆不吐，心中不快，急欲择一教室作文，名曰：雪日游园中园。
及入室，择一近窗处就坐。坐毕，回顾，但见窗外柔雪漫漫。枝桠间，睡丛里，坚石上，群草旁，满是雪之娇姿，美哉！余再叹。
侧视，透室窗，闹雪入目，余疑之，应厚雪覆地乎？立于楼上眺望园中园，目光聚园中，纵园外行人纷纷，未扰园内之静谧，似玉帝圈出人间之仙境。园内铺满层层积雪，不忍触之。方欲迈脚，犹然抽之，恐扰雪之午憩。蹲于园外，以沁汗之手托微凉之颌，静观之。闻声声酣语，宛似穿越时空而来，转眸，视之。此时，迎面扑鼻乃吾之体香。体躯，微肥面庞，并满脸之稚嫩，倒映雪中。
情至此，吾笑然，吾垂涕。
圈之乎，并名曰：园中园。吾取其意寓之，此乃无纷扰之宝地。彼时，吾立于二楼，俯视也，然吾之敬仰似苍穹。无欲破此宁静世界，置身于此无纷扰之地，吾乃有向往与追求。
于纷扰中，吾离此园中园，不舍也！
园中园——此园非彼园，此园乃吾独享者也！