今天一上课，我便在黑板的一角写了两个字：“页眉”。

　　我转身问学生：“同学们知道这是什么意思吗？”

　　学生们都怔怔地望着我，没有一个举手的，教师里鸦雀无声。

　　我便举起书，用手指着页眉的位置，告诉学生。还打比方说眉毛的位置和页眉的位置的关系。

　　同学们正静静地听我讲时，突然一个男孩的声音从教室的后方传过来：“老师，您的眉字写错了。”我寻声望过去，一个脸色白白静静的男孩子正看着我，一脸严肃地面对着我。我回过头看看黑板上的“眉”字，果真，我把眉字的上半部分写成了“尸”。

　　我说：“谢谢这位同学给我指出了错误，你们知道我为什么写错吗？”

　　学生们用各种各样的表情猜测着我的问题。

　　我说：“原因是在我像你们这样大的时候，在作业本子上总是因为马虎而把‘眉’写成现在这个样子，我的老师不止一次地把错误给我圈出来，可是我虽然改正了，但没有用心。所以在今天的课堂上，我才又一次不小心把它写错了。我想用我今天的错误提醒同学们，今后不管哪位老师指出了你的错，一定要用心地改正。不然过了几十年，你可能就会像我今天在课堂上犯错误一样体会尴尬。同学们懂得老师的意思了吗？”

　　“懂了！”孩子们齐声回答。

　　课堂上老师出现问题在所难免，关键是怎样将出现的问题化作一种教育的方式和契机，从心理上真正承担起尴尬，以真诚的态度用自己的过失警励学生，教育学生。

　　要正确地面对尴尬，巧妙地处理尴尬。