一天上午，我没有课，领导安排我去某班看护留在班里的七个学生。那个班的大部分学生由老师带着去教研室的阶梯教室上公开课去了。我一边上楼一边想，这七个没能参加老师精心准备的公开课的学生，心里会怎么想呢？他们一定也非常愿意和同学们一起去听课，别安排留在教室里一定很无奈。

　　上课铃声响了，我也到了教师的门口。出现在我眼前的是我想不到的景象：孩子们都在紧张地忙碌着，有的擦窗台，有的扫地，有的擦黑板，有的摆桌子……他们看到我走进教室，先是都愣了一下，随后一起说了声“老师好”，接着又各自忙碌起来

　　我站在洒满阳光的教室里，看着几个孩子默默地各自忙碌，他们小小的身影在阳光下穿梭着……我心里不停地说着：“多么好的孩子啊！”

　　过了一会儿，孩子们忙完了。他们都各自回到座位上，背着手坐好，安静地看着我，那眼神就是在等着我讲话。我的目光从他们一个个稚嫩的笑脸上扫过，心里充满了一种同情和怜爱。我问：“你们为什么上课打扫教室？”孩子们纷纷说：“老师让我们一打上课铃就干活。”我满意地微笑着，又问：“老师还布置什么了？”“老师说没写完作业的干完活就写作业。”“谁没写完作业呢一个瘦瘦得脸色很白的男孩子举起了手我想了想，对那男孩说：“你就写作业吧。”然后对另外六个孩子说：“你们都过来，围着我坐下我在他们中间找了一个位子坐了下来，他们先是很疑惑，迟疑着没有动。我微笑着看着他们，又说：“来吧，都过来，坐在我身边。”我用亲切的手势叫他们过来。在我的微笑中，他们的紧张感消失了，脸上的肌肉也放松了，很快地围坐在我的身边我再次细细地打量他们的每一张小脸，都是那么可爱。我用征询的口气说：“咱们唱歌好吗？”孩子们的眼睛里透出欣喜。有的孩子点头，有的孩子说：“行“唱什么歌呢“老师，我们学过《国歌》、《布谷》、《多么快乐，多么幸福》“咱们一起唱好吗？”我起了一个头，和他们一起唱起了《国歌歌声在教室里回响，虽然声音不是很洪亮，但我感觉这声音是快乐的，我的声音和他们的声音融在一起，我的眼前是他们如花般的笑脸。

　　歌声停下来，我心里还是没有放下最初的疑惑：孩子们没能参加同学们的共同活动，心里会怎么想？自尊心会不会受到伤害？我应该怎样去问他们这个问题呢？我终于问道：“你们没能和同学们一起去上课，是不是因为座位坐不下“是！老师说下次讲公开课一定让我们去我终于释然了。他们的老师很体谅这些孩子，虽然他们没能去参加集体活动，但至少他们的心没有受到伤害，这些孩子得到的是老师的尊重，因此，他们和我一起度过的这一节课也同样是快乐的。