百年汉字简化之后的反思 关键词：繁体字 简体字 传统文化 传承 前段时间，国学大师季羡林先生就“回归传统”提出“读古文必须读繁体字、汉字简化及拼音化是歧途、古文今译是毁灭中华文化的方式、振兴国学必须从娃娃抓起”等四点建议。学术界把这归结为“季四点”，并以四个字来突出核心，那就是“回归传统”。而且指的是回到民国以前的文化传统。“季四点”一出，华人文化世界一片哗然。并当即划分为“挺季派”与“倒季派”等两派。 紧随其后的就是全国政协委员潘庆林建议全国用10年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体字，原因有三： 1、上世纪50年代简化汉字时太粗糙，违背了汉字的艺术和科学性。比如爱字，繁体字里有个“心”，简化后，造成“无心之爱”。 2、以前说繁体字太繁琐，难学难写，不利于传播，但是现在很多人都是用电脑输入，再繁琐的字打起来也一样。 3、恢复使用繁体字有利于两岸统一。现在台湾依然用繁体字，并称其为“正体字”，深有意味，还要为“正体字”申请非物质文化遗产，给祖国大陆方面造成了压力。 对于“用10年时间逐渐达到废除简体字，回归繁体字”的议案，反对者的理由主要如下： 首先，违背趋势：删繁就简地突出实用性与使用价值，原本就是人类发展的大势所趋，弃用简体字，强制使用繁体字无疑是开历史的倒车； 其次，资源浪费：教材、报刊、标识、考试标准等等有很多需要投入的人力、物力与财力，而且联合国都已经使用并接受简体字，再回去使用繁体字，无疑会造成混乱，难免费力不讨好； 第三，难定标准：文字变化沿革，都有各种字体，再说回到繁体字，回到哪种标准的字体才可以？是隶书、楷书还是小篆？是金文、甲骨文还是象形文字？甚至结绳记事？ 第四，缺乏人性化：现在的小孩子的课业负担已经很沉重了，但让他们学习不是很实用的汉字，无疑是增加负担、效率低下并缺乏人性的。 汉字简体化是伴随中国历史历程而出现的，清政府被推翻之后就加快了，特别是在新中国成立后，更是每年都要加快简体字的改革进程。到目前为止最后一次简化方案是1964年5月，文改委出版了《简化字总表》，共分三表：第一表是352个不作偏旁用的简化字，第二表是132个可作偏旁用的简化字和14个简化偏旁，第三表是经过偏旁类推而成的1754个简化字；共2238字（因“签”、“须”两字重见，实际为2236字），这就是今天中国大陆的用字标准。 在简体字改革之后就是“大革命”所造成的十年“文化浩劫”。紧随着的是改革开放所导致的西风东渐。学外语都惟恐时间不够用，哪里有时间学习使用繁体字呢！ 个人原本认为，文字不过是符号，只要能够发挥表达与沟通的作用，字体的繁简是无须过于较真的。因为繁体字与简体字原本应该是互相兼容的，而不一定非此即彼。 但细想起来，语言文字确实无小事，是对当下社会发展状态的真实反映。而台湾、香港都在使用更符合中国文化传统的繁体字，新政权的中国大陆却一直在抛弃繁体字而不用，为什么香港人、台湾人就用繁体字？难道那里的孩子的课业不沉重？难道他们不知道趋势、不在乎浪费、就晓得所遵循的标准吗？ 假如再过个十年八载，能够识别繁体字的人口与现在相比将进一步大幅度降低，这种抛弃所表现出来的态度在政治上无疑是有致命打击的。 秦始皇刚刚哪个称帝，就车同轨、书同文，可见语言文字在天下的重要性，特别是文字承载着一个民族的历史、文化与传统的情况下，谁拥有更正宗的语言文字就更可以名正言顺地“做老大”，在当今世界就更为重要。单纯从这一点而言，是否重新拾起繁体字对中国政府而言就是天大的事。是关乎是否能够从文化上统一的大事，是统一了之后谁做老大的大事。 文字真的就是越简单越好吗？ 实际上由于繁体字是理解性的记忆，因而相比于简体字更好使用，更容易辨认。 把字写正确是基础，然后才是写得漂亮，再后才是写得快。 人在思考的时候是不需要写字的，即使写字也是自己看懂即可，即使需要给别人看，也大体是用电脑，展示漂亮的书法甚至艺术造诣的机会并不多。 如果一个民族的子民不以自己的文字为自豪，那先就是数典忘祖的罪过了，所以识字用字是一种思维方式的表现。 即使施行了简体字，那些有过高等教育的毕业生依然会出现错别字连篇，词不搭意的情况，试想：假如简体字一直施行下去，真不知道还有多少传统的汉字能够留下来。 执着于繁体字或许有倒退的嫌疑，但学习执着于简体字却更容易陷入迷茫。因为简体字表面上更好认更容易背，但由于更抽象而不具体，也缺乏艺术性所带来的美感。所以不管是从识别阅读还是书写的角度而言，繁体字相比简体字都不仅不会更难，而且会更容易一些。 提到文化，我们首先想到的往往不是其实用性而是象征性。 我们需要的是使用价值还是象征意义，是突出与国际的融合还是保留民族固有的东西，那未来是否会回到不识字不读书的状态？将语言消除并纳入到国际语言的体系中？ 文化原本就是象征意义远高于实用价值的。就如祭祀又是有多少实际价值的活动？宗庙又有多少现实价值呢？一个民族的文化教育从本质上就是繁文缛节，就是形式大于内涵的。 其实，认知是认知、传承是传承。识汉字与用汉字是一种态度。任何人都没有传承的义务，但需要去珍惜、认知并使用就可以了。而不一定有多么高深的造诣。 历史与文化就是在不断使用与传播中被传承下来的。 历史与文化形成断层的根源不是单一方面的。 在辅导孩子学习的过程中，家长感觉越来越力不从心，其中的原因是多方面的： 首先，由于“文化浩劫”，家长本来就是被耽误的一代，不管事业还是学业都受到了很大冲击；其次，同时社会变化快又导致当前家长对孩子们的学习内容比较陌生，自己都不会更不要说辅导孩子学习了；第三，计划生育政策所形成的独生子女都成为小皇帝、小公主，这与中国的“隔辈疼”的传统教育观念结合，就更纵容了孩子的娇惯与溺爱，孝悌之道全无，更不要说设立什么规矩了；第四，西化个性自由、张扬叛逆等年龄阶段的特点相结合，老一辈的传统价值概念被极大地扭曲了。第五，家长的职能有所折扣，就会在下一代中缺乏对长辈的基本尊重与权威。 我们需要有深层次的反思： 人总是自以为聪明，却难免被聪明所误。 简体字实行的将近半个世纪的过程，是否是对传统文化的肆意践踏？ 人并不都总是在进步，譬如导致金融风暴的监管缺失，譬如“文革”对复辟的革除，譬如以往的改朝换代，这些思考之后的方向调整，难道都是错误的？ 当初倡导简体字，原本就是有一些文盲倾向，是为满足那些上不起学、读不起书的无产阶级的需求。而现在，当九年制教育已经成为一种义务，大学的门槛都已经不再高不可攀，再延续简体字就显然成为不负责任的行为了。 我们需要从文字反思，到教学内容再到教学体制的反思。不一定每个人都要去学习写毛笔字，成为书法家，追求龚自珍所鄙夷的科举取士所看重的“馆阁体”。 但却需要去反思一下了： 我们从100多年之前就开始受西方思想的影响，在这种思潮影响了一个多世纪之后，我们也该问一广泛本质的问题了 我们似乎总是强调“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”。“中国心”的家族观念、民族自豪、孝悌之道、礼乐制度、百家争鸣、精忠报国、民族气节等等被留下的还有多少呢？ 已经持续了半个世纪之久的使用简体字的历史，使得我们遭遇了深刻的精神家园的断层，假如不加以注意，这种断层定会像清朝对汉学的破坏一样，形成新的文化损毁。 汉字的繁简之争实在不是什么简单之事！ ——东学与西学，谁为谁提供服务。 贾春宝 电话：13269258122，89581930 MSN: [email protected] QQ：469063961 价值中国网个人空间：http://bekings.chinavalue.net 原创外汇评论主页：http://blog.hexun.com/chunbao/default.html