据《中国青年报》记者追踪报道， 今年高考期间，吉林省松原市发生了一场令人发指的高考舞弊事件。其舞弊案规模之空前；性质之恶劣；参与面之广泛；考场秩序之混乱，实属近几十年来所罕见。

据报道，本次集体舞弊案尤以震惊的是：一、里应外合，全民参与。这当中包括家长、老师、学生以及舞弊行为的组织、策划、服务提供方。二、设备先进，流水服务。据新华社报道说，扶余县有两名女教师向考生出售高考作弊用的接听、接收工具27套，涉案金额40余万元。而被警方收缴的集中发射仪器究竟有多先进？价值多少尚无统计数据。

那么，这样一起骇人听闻的疯狂舞弊事件，其背后折射的是一个什么社会问题呢？

据警方介绍，松原市今年对高考舞弊查得特别严格，早在高考前已经查处了几批犯罪团伙。在这样的严厉打击下，还有如此严重的舞弊案发生，其胆大妄为、疯狂至极、无耻程度，如果不用“令人发指”来形容，估计已经没有什么词好用。尤其令人痛心的，是该地的一些教师公然参与甚至组织高考舞弊，并从中直接牟利。虽然卷入舞弊案的教师只是极少的一部分，但是从他们麻木不仁、胆大妄为程度看，实际已经丧尽“天良”。

问题是，这些教师队伍中的败类，为何能长期肆无忌惮地混迹于神圣的教师队伍？是教育主管部门的责任？还是整个社会本身就有问题？

所谓教育，是既要使学生学有所成，而且，还要培养学生明辨是非、刚直不阿、实事求是、“有所为、有所不为”的做人、做事原则和道德情操。而如此地教唆学生敢于亵渎社会公正、丧失道德良知的行为，其破坏了社会公正、扰乱了社会正常秩序的同时，最终伤害的不依然是学生自身吗？

松原高考舞弊事件确实值得我们深思。我们既要反思教育体制、教育管理、教育理念、教育科学等系列问题，同时更要反思社会价值观、荣辱观、羞耻文化的缺失问题。如果一个民族，连起码的羞耻文化都没有，甚至无耻到麻木的程度，那么，这样的教育还有什么意义呢？