拧拧螺丝钉

喻    建    国

现在，我每天有一项雷打不散的工作：辅导扬孙学习，完成学校作业。在学校学习日，也就是平时的星期一至星期五，每天下午大约从4点45分开始，至6点15分结束。在双休日，每天上午大约8点45分开始，至10点15分结束。这样的工作不觉已经做了快一个学期了，目前学校已临近期末考试阶段，布置的作业特别多，每天都超过原来的约定时间。

我在辅导扬孙时，常常用的语言有如下一些：

“你真行！”

“good , very  good!”

“为你鼓掌！”

“你的坐姿实在太漂亮了！”

“一拳一尺一寸，美极了！”

“你写的这个字应该得到一个五角星。”

“你读得真动听。”

“坐相对于站是休息，写相对于读是休息，做数学作业相对于做语文作业也是休息，会不断改变作业态势就能够得到很好的休息。”

“你的能力太强了！”

总体上来看，扬孙的学习进步是非常大的。他所在的学校进校时的孩子几乎个个都已有一年以上的识汉字的经历，也几乎个个都已有一年以上的识英语的经历。扬孙的爸爸和妈妈反对在小学学习以前就教孩子，他所在的幼儿园也是快乐学习，搞搞活动，一晃三年。从一进入这个学校的一年级，扬孙与他的同学出现了明显的很大的阅读差距。人家拿到课本，就能上口读了，扬孙却连字还不识。在这些方面他肯定会受到一些心理挫伤。不过他也有得到补偿的方面，因为我在他读幼儿园大班以后，我曾经对他进行加减乘除的教育，他现在已经能够正确地进行三位数至四位数的加减，也能正确地做3位数与一位数相乘和三位数与一位数相除的运算。他还有了正负数运算的本领。因此，在数学学习上是全班第一。他的英语口语也在全班属于佼佼者，因为他在很多场合原本就用的是英语。

我在辅导他的学习中，明显地感觉到，他对自己的强项，学习起来特别有劲，而对于自己的弱项，学习起来就西洋怪气的。要解决这个问题还挺棘手的，遇到这种情况出现时，表扬等一类好话对他已经不能发挥鼓动的作用，他那时坐也坐不好，读也读不好，写也写不好，听也听不好，口中还直嚷嚷：“累死了，累死了！”整个身体软得象堆烂肉。要是对他严肃一些，他会立即直挺挺地坐在座位上，昂起他的头，眼睛瞟着你，象个革命者对待监禁他的敌人似的。你看咋办？我想出了一招，我对他说：“你现在全身有多处的螺丝钉松动了需要拧拧紧。”

我就开始对他各个关节处哈痒，；弄得他笑个不停，前扬后翻，把他的兴奋劲吊了起来。这一招还挺管用，经过这么一折腾，他的身体得到了一定的肌肉活动，缓解了学习时坐姿带来的疲劳，在精神上也得到了一定的放松。接下来再要求他做作业时，他的学习劲头又上来了。