前苏联著名的生物学家巴甫洛夫曾有句名言：“对儿童的教育，如果从出生的第3天开始，就已经晚了两天了！”
美国的贝利（Bayley）从人的年龄角度研究了人类智力的发展规律，得出了一条“智力成长理论曲线”（见下图）。
如图所示，约在13~14岁以前，智力测验的绝对分数是直线上升的，表明儿童的智力水平不断发展。13~14岁以后，智力发展速度逐渐缓慢下来，约在26岁左右停止增长。26~36岁左右保持平衡状态，以后有所下降。
美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时的智力发展已达到50，在4~8岁之间又发展了30，在8~17岁之间再发展20。这就是说，一个人在4岁以前就已完成发展成熟智力水平的一半，而剩下的一半在4~8岁之间完成大部分，在8~17岁之间完成小部分。
上述研究成果尽管有很大的理论色彩，对于每一个体可能不一定完全相符，但至少说明这样的事实：儿童期是人类智力高速发展的时期，这一时期的教育和训练对人一生的智力发展有最重要的影响。
对人类的大脑生理学研究也得出了相似的结论。孩子还是胎儿时就具备了感觉能力。而婴儿时期，人的各种系统处于快速构成和生长阶段，也是智力发展最为迅速的时期。许多研究和实验都已证明：刚出生的婴儿，大脑重量已达成人的25%，一岁时就达到成人的60%。由此可见，零岁的孩子更需要教好。
因为儿童的智力发展速度随着其年龄的增长而迅速递减，所以，开始实施教育越晚，对孩子智力开发的促进作用就越小，也就是说，儿童的智力潜能开发的效果随着其年龄的增长而迅速递减。
如果你想让你的孩子具有更高的智能，赶快开始用正确的教育手段开发吧，因为如果明天再开始，效果就会比今天差一些了！
“三岁看大，七岁看老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”其实说的都是这么一层意思。很多父母抱怨自己的孩子“疯惯了”、“玩儿野了”，进入小学之后很难养成学习的习惯。殊不知，当孩子6、7岁进入小学开始接受正规教育的时候，他（她）的一大半智力发展的“关键期”都早已错过了！在此之前，如果由于父母或者婴幼园教育的失误，耽误了孩子的潜能的开发，没有让孩子养成好的习惯，等进入学校之后再想“扳”回来，可就太费力不讨好了。
研究表明，世界上85%以上的超常儿童或优秀人材，在7~8岁之前就有了各方面的超常表现，整个智力水平已明显超过了同龄人。所以，伟大的邓小平有一句脍炙人口的朴素的真理：“要从娃娃抓起。”