有人说“逻辑学乃是纯粹理念之科学”。故让人望而却步。实则处处皆有逻辑，看似不合逻辑，细细思索，实则逃不出逻辑的范围。逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。由亚里士多德创立。
本文就学习逻辑学的意义、普及逻辑学的教育和学习刻不容缓、如何运用逻辑学三个方面的问题谈谈自己的认识。
一、学习逻辑学的意义
逻辑学作为人们进行思维所必须运用的思维工具，是任何学科都离不开的，它对提高人们的思维能力具有重要意义。
（一）学习逻辑学有助于提高人们的逻辑思维能力。
任何一个正常的人都具有进行逻辑思维的能力，但水平有很大差异。一个人的逻辑思维能力越强，对知识的理解越透，掌握的越牢固，运用就越灵活。因此，培养和提高人们的逻辑思维能力，是提高我们整个民族科学文化水平的一个重要方面。学习逻辑学可以使人们由自发地上升为自觉地运用逻辑形式进行思维活动，这对防止和纠正错误具有很重要的意义。
（二）学习逻辑学有助于人们获取新知识。
学习逻辑学，可以帮助人们根据来源于实践并经过实践检验过的真实知识，经过正确的推理，推出新知识，这是认识世界所不可缺乏的逻辑环节，是获取正确知识的必要条件。
（三）学习逻辑学有助于人们正确地表达思想。
思维是表达的前提和基础。只有思维合乎逻辑，表达才能清楚正确和鲜明生动。“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。准确性属于概念、判断和推理问题，这些都是逻辑问题。”（毛泽东曾讲过的话）
（四）学习逻辑学有助于人们提高工作效率
学习逻辑学有助于人们在较短的时间内综合分析大量材料，处理众多信息，提高工作效率和学习效率。学习逻辑学的根本意义，是训练和提高人们的逻辑思维能力，促进其自觉地运用逻辑知识，提高学习和工作的质量。
总之，现代逻辑科学实则是一门与数学等自然科学有紧密联系，也与社会科学有一定关联的实证科学和思维科学。由此，学习现代意义上的逻辑科学，不仅是接受现代逻辑的教育，也是接受自然科学的教育。
二、普及逻辑学的教育和学习刻不容缓
联合国教科文组织的一份报告指出，一次由50个国家500位教育家列出的162项最重要的教育目标中，把发展学生的逻辑思维能力列为第二位。发展学生的逻辑思维能力，就要大力加强逻辑教育。在大学教育中，也就要广泛开展逻辑素质教育。
如何获得知识?人们获得知识一般要经过三个环节：学习、使用与创新。三者是相互依存、相互制约与相互促进的。人们通常理解的创新是狭义的，真正的创新是包含学习(继承)、使用(应用)与创新的全过程。逻辑思维、形象思维与创造性思维三者都是科学知识创新的必要因素。
二十一世纪人类社会将逐渐进入经济时代。知识经济呼唤知识的创新；科学的昌盛，呼唤创新人才的涌现。
培养大量的创新人才，就要从提高人们逻辑思维、形象思维与创造性思维的创新能力或创新素质着手。而我国公众的整体创新素质是不容乐观的，中国科学技术协会按照国际通用的测量指标体系对我国18岁至69岁公众的科学素养(包括科学知识、科学精神、科学方法三要素)状况调查统计，1992、1994、1996年三次调查中，达到“基本理解科学过程和方法”（包括“创新能力或创新素质”）的比例分别只有2.6%、3.4%、2.6%，与美国公众同期水平相比，均相差10个百分点。这说明我国公众的创新素质是偏低的。
科学发展观对我们提出了更高的要求，提高人们的逻辑思维、形象思维与创造性思维与创新素质刻不容缓。
三、如何运用逻辑学
有时候我们的一些人，总想找一些脱离逻辑的东西(事物)，挑战人类的智慧，无奈，惯性束缚着思维。这是为什么呢？缘于我们每个人从小开始，家庭学校，生活娱乐，读书学习，于具体学科课本中，或多或少，间接直接地接触逻辑，只不过不是系统的学习和训练罢了。另一方面，思维自身所故有的逻辑规律总是不依人的主观意志为转移而作用着。
毛泽东同志是我党我国和中华民族的一位逻辑理论思维的杰出代表，毛泽东极力号召和主张逻辑的运用，理论联系实际，为我国普及和运用逻辑进行了作出许多成功的尝试与实践。
思维、智力活动是人区别于动物的基本特征，创造力是人类固有的一种基本能力。“是什么、为什么、怎么样”是思维、智力和创造研究的基本内容。
系统的地学习逻辑学的知识和原理，可以提高自己的逻辑思维能力。精通逻辑，或许会使人更幽默，思考和说话让人出乎意料。
普通逻辑是逻辑学中常用逻辑基本知识的教学系统。它属于具有基础性和工具性的逻辑科学。逻辑基本知识是各门科学和哲学所共同预设的基础知识。它为各门科学和哲学提供共同使用的推理和论证工具。
逻辑抽象分析方法是科学抽象分析方法中抽象程度最高、适用域最广的一种抽象分析方法。逻辑抽象分析方法的适用域包括所有哲学、科学、社会实践和日常生活思想的领域。首先，要切实掌握普通逻辑所讲述的各种逻辑形式与其人工符号表达式。对于实际的具体思想进行逻辑抽象分析，正在于从实际的具体思想中抽取其逻辑形式并给出逻辑形式的人工符号表达式。其次，要多做应用逻辑拍象方法的有关习题，从而熟练掌握逻辑抽象分析方法。这是切实掌握逻辑抽象分析方法的关键。最后，要切实掌握逻辑抽象方法，还要注意克服阻碍切实掌握逻辑抽象方法的心理障碍。
运用逻辑学本身就是一门学科，涉及的理论和实践用几篇文章是说不清楚的。笔者在这里举一个例子用以说明如何运用逻辑学并作为文章的结尾。
在商业营销的谈判工作中，限定谈判时间，促使对方尽快签约，不能硬攻，只能智取。要善于运用严密而填审的逻辑推理，使对方口眼心服，无法找到拖延时间的正当理由，不得不在谈判桌上签字。
某电视机厂与某大商场就销售电视机事宜进行磋商和谈判。双方经过激烈的交锋，终于就录音机的价格、质量问题取得了一至致意见，达成了协议。在签字时，某大商场又想反悔，不想与电视机厂签订协议，于是故意提出一个新问题：“签字要经公司总经理批准，因为我们商场被另一家公司吞并了。”意在以此为理由拒绝签字。
电视机厂谈判代表看出了其中的破绽，针锋相对地说：“如果你说的情况属实，那么我们可以重新谈判、磋商；如果你说的情况是假的，鉴于我们已达成了一致意见，且时间不允许我们再拖延，你应当在协议上签字。”
电视机厂谈判代表的话是很有份量的，他运用了逻辑推理的方法：
（1）如果商场代表所述的情况真实，那么我们可以重新谈判；如果商场代表所述的情况虚假，那么商场方不能再拖，必须当即在谈判桌上签字。
（2）如果签字要公司总经理批准，那么这家商场被某公司并吞，而实际这家商场没有被某公司并吞；这一讯息也正是电视机厂代表以限定时间，促使及早签约的根据。所以，商场方代表签字不需要经过总经理的批准。
（3）如果商场方代表签字不要经过公司总经理批准，那么商场方的谈判代表有权在协议上签字。
电视机厂方代表运用以上一系列逻辑推理有理有据地说服了商场方，商场方终于在电视机厂方谈判代表严密缜审，富有逻辑而又有威慑力的话语面前败下阵来，不得不在协议上签了字。
