识字，宜从娃娃抓起

　　——《真棒幼儿识字教材》序言

　　谭汝为

　　语言是人类认识客观事物、发展思维、创造文明的工具，是人类用来交流思想，表达意思的工具，是人类传播、积累和交流文化的载体。语言是工具，但又不仅仅是一种工具，因为语言与民族的文化心理、思维方式密切相关，它记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与迎接未来的一条血脉，成为根植于民族灵魂之中、融化于血液之内的一种文化符号。汉语就突出地显示出中华民族博大精深的文化底蕴。

　　但是，目前汉语出现了“外热内冷”的现状，就是——当国外很多人热衷于学汉语的时候，国人对汉语的热情却很淡然，整个社会对母语的重要性关注不够。一方面是中国人的母语运用能力和交流能力欠缺，另一方面却是学习外语的热浪一浪高过一浪。有些人对英语的崇拜，简直到了走火入魔的地步。——这引起学界有识之士的担忧。不少专家呼吁，作为一个中国人，首先要重视母语，学好母语，然后才是学好外语。很多人不满意在升学、就业、晋级等方面对外语的优惠政策，对母语的命运深感担忧。

　　对于学子来说，英语固然重要，但母语更为重要。绝不能因为学习外语而牺牲母语。对于所有的中国人来说，我们的母语是民族精神的载体与表现形式，延续着五千年的文化命脉。放弃母语就意味着放弃自己的传统和历史，放弃自己赖以生存的文化基因。我们必须重视母语——汉语，因为她是中华文化得以凝聚、传承、发展的精神家园。保护我们的精神家园，维护语言的尊严，也就是维护民族的尊严。

　　在崇拜英语却轻视母语的社会思潮中，“真棒幼儿识字”的教学理念和教学模式及其教材，就是重视母语，开展母语教学，“从娃娃抓起”的成功范例。令人感到欣慰！

　　该教材具有以下几个特点：

　　一、遵循幼儿的生理特点，抓住幼儿识字3—6岁这个“关键期”，充分调动幼儿形象识记的内在潜能。通过游戏的方式使幼儿在短期内认识一定数量的常用汉字，促进大脑发育和智力潜能的发展。

　　二、根据汉字使用频率，精心设计编写，安排进度。教材从小学语文课本中选取使用频率最高的1500个常用汉字作为基础，循序渐进，次第展开。

　　三、采用歌谣韵文的体裁，内容生动有趣，语言简明流畅，形式活泼多样，教法灵活新颖。例如儿歌体裁课文，分为综合歌谣、动物歌谣、生活歌谣、安全歌谣、知识歌谣、品德歌谣、趣味歌谣等8个单元。使幼儿在诵读游戏中识汉字，在寓教于乐中获教益，在歌谣学习中受熏陶。这种潜移默化的德育与美育的融合，如水中着盐，有味无痕。

　　四、教材主要编写者是以天津儿童文学研究会会长、著名儿歌作家程宏明教授领衔的教研团队，其成员多为具有丰富教学经验的普教第一线的中老教师和儿歌作家。在编写过程中，根据教学实践不断进行认真的打磨和改进，是历经反复修订而推出的。

　　《真棒幼儿识字教材》既以科学的教学理论为指导，更注重教学实际效果，是一部兼具系统性、科学性和实用性的优秀教材。

　　是为序。

　　（谭汝为，天津师范大学教授，兼任教育部“汉语能力测试学术委员会”委员兼副秘书长、天津市语言文字工作委员会委员；中国阅读鉴赏研究会会长、中国民俗语言学会副会长、天津市修辞语用学会会长。）