中国语文的内容主要是在华夏几千年文明里转，教育的根底却是让人“信”。美国语文也有如爱国和人道情怀等等，不过还有几点不同，就是不让人都“信”，而是让人生“疑”。以前听张中行先生说，英国的课本上说拿破仑是英国打败的，德国课本上说拿破仑是德国打败的，有人问罗素，让我们的孩子信谁呢？罗素说，让英国的孩子读德国的书，让德国的孩子看英国的书。什么时候大学不再轻易相信什么，教育就有成效了。这个故事不知是否准确，却讲了一个道理，教育乃让人学会怀疑，通晓独立思考之径。选什么和不选什么，编选者之深意存焉。

      少时读好书，可影响一生，劣书则使人苍白，不过骗人的泡影罢了。

    据说民族素质，除与传统有关系，教育理念也是重要的一环。“五四”前后人才辈出，环境的作用是不能忽视的。

     前几年学界就中学语文教材应如何编写，有过不小的争论。看双方的争论，知道彼此的落脚点不同，价值观是有差异的。那一场争论也导入误区，好像都要确立精神上的核心，除此之外别无他路。