杨老师：
您好！好不容易，我挤进一所重点初中。我至少不算差——在人才济济的班内进行血腥而惨烈的斗争之前，我一直这么认为。所以，我抱着从容的心态踏入学校。渐渐我才发现，同学总为了微小的利益凝聚心思想着怎么陷害别人，每个人似乎都长着一张乐于恶语相向的嘴。我知道在这样的中学里竞争会很激烈，但没想到手法会这么极端。每次考试数学老师都会把同学们的分数公布在黑板旁，并按名次排列顺序。某次，当我得知我是全班倒数第二时，我真的很失望。我从不会考这么低，我一直是自信乐观的，我一直都在努力，可是为什么努力不会得到回报？可恨的是老师的残忍，若你失败了某人还要将你的失败告白于天下，你可以无视么？可老师有她的理由：让你知道你在班上的水准，也可以以此激励你。老师的出发点是好的，但这种方法不适用于所有人。同学待我还是以前那么笑嘻嘻的，但我明显感觉到我们之间有了不可忽视的隔膜，在后来几次失败里，我感到他们离我越来越远。期末考试，我彻底败了。我是全级第三呢，你呢？曾经关系与我最亲密的朋友竟说出这种话。我顿时感到一阵恶心。回家自然少不了家长的斥责。出乎意料的是家长没过多怒骂我，只是哀伤地叹了口气。越是如此，我越觉得我罪过。整个寒假都在郁郁寡欢中度过。
最近，一些无聊的男生把女生划分为好几类，我被归结为“愚蠢型”那一类，我应该庆幸我不算可怜，因为没一类是好听的话。我却始终为这件事耿耿于怀。有人开导我：因为你平时的表现给他们造成的印象如此那是理所当然的，好好努力不就可以改变局面吗。实践时才发现这很难。心总被阴霾笼罩，即使是再有趣的事我也笑不起来。久了，也没有了笑的欲望。
但丁曾说过：走自己的路，让别人说去吧。我便把它一直作为我的右座铭，时刻提醒自己不要总在乎那些不厚道的闲言。可是，我没有这份豁达。任何人的一个眼神，一个动作，我都牢记一点一点分析，甚至对于一句没有恶意的话我也毫不客气地钻牛角尖。这些在外人眼里我一定很幼稚，当局者迷，旁观者清，我始终离不开这块阴影，还请老师帮帮我。谢谢！
这位同学：
您好！你说“好不容易，我挤进一所重点初中”，挤进重点初中意味着什么呢？也就是说你挤进了“尖子”云集的地方，既然是“尖子”云集的地方，当然肯定会“水涨船高”，无疑就是要去攀越更高、更险峻的大山，趟涉汹涌、湍急的大江大河，这就需要有足够的勇气、信心和恒心，顽强拼搏的精神和坚强的意志以及正确的态度和方法，没有顽强拼搏的精神和坚强的意志，是很难超越人生的最高境界的；你能“挤进一所重点初中”说明你在智力上应该是不存在问题，既然你在智力上不存在问题，那么就需要在学习方法之上下功夫，在这一点上建议你参考《学生正确的学习方法》《掌握几种有效的学习方法》，科学的学习方法也可用如下歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。只要你按照科学的学习方法来学习，同时制定适合与自己的学习目标以及计划并按部就班的按计划去努力，那么我相信你一定会取得好成绩的。
另外，你说“每次考试数学老师都会把同学们的分数公布在黑板旁，并按名次排列顺序，……可恨的是老师的残忍，若你失败了某人还要将你的失败告白于天下，你可以无视么？”的问题，我国传统的教育观点认为，公布学生的学习成绩，一方面可激励学习差的学生向优秀的学生学习；另一方对学习差的学生也是一种批评，或者说是让学习差的学生有挫折感，让其知耻而奋起。然而，教育心理学的研究表明，这种做法不能达到积极的效果，反而对学生的学习产生消极作用。外在学习压力确实是能够提高学生学习积极性的，但在提高学生内在学习动机上会起相反的作用。公布学习成绩和排名次的做法，只能增加学生的外在学习压力，不能促进学生热爱学习，不利于学生内在学习动机的养成与提高。所以作为心理老师的我很赞同你“老师的出发点是好的，但这种方法不适用于所有人”，出发点是好的但却是好心办违背心理规律的事儿，所以我一直在呼吁把学生的学习成绩看做是其个人隐私应该给予保护，所以我个人明确反对公布学生的学习成绩和排名次。
但是你的老师已经公布了成绩而且也造成了你所说的情况，那怎么办呢？我想下面的这个故事肯定对你是有启发意义的——
一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活，想要自暴自弃了。她的父亲把她带进厨房，分别在三个锅里放入胡萝卜，鸡蛋，碾成粉末的咖啡豆煮了。大约20分钟后，他把火关了，把胡萝卜和鸡蛋捞出来放入一个碗内，然后又把咖啡舀到一个杯子里。她让女孩用手摸摸。她注意到胡萝卜变软了，鸡蛋坚固了。最后，父亲让她喝了口咖啡，香浓可口。她问：“这意味着什么？”父亲解释说，这三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的、结实的、毫不示弱，但进入开水后，它变软了、变弱了。鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着液体的内脏，但是经开水一煮，它的内脏变硬了。而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水之后，它们却改变了水。在艰难和逆境面前，我们可以学胡萝卜、鸡蛋或是咖啡豆。由这一个故事我们是不是可以得到这样一个启示呢？在艰难和逆境面前，可以屈服，也可以使自己变得更坚强，也就是说：我们改变不了环境，但可以改变自己；改变不了事实，但可以改变态度；改变不了过去，但可以改变现在；不能控制他人，但可以掌握自己；不能预知明天，但可以把握今天；不可能样样顺利，但可以事事尽心；不能左右天气，但可以改变心情；不能选择容貌，但可以展现笑容。
不知以上所谈对你是否有所帮助和启发，你的朋友杨永龙请你批评参考。
杨老师：
您好！感谢老师能在百忙之中解答我的疑惑和顾虑。
可能是因为我和同学们之间有隔阂吧，在我熟识的人中没有多少知心朋友。老师能这样坦率真诚地劝导我，留给我更多的是一份感动。呵呵，难得有这样的老师。
在这个年代，像我这样的学生，能够让学习一直保持优势，就别无他求了。所以成绩总是左右着我的心情，才会产生这么多的困惑。我会打开心结的，如此忧郁下去不如化压力为动力。不会再怨天尤人，患得患失。
最后希望能常常和老师保持联系。