王攀

重庆丰都县一名校长在家长会上突然当着1200名师生和家长给母亲跪下洗脚，伴着《母亲》的旋律，一边洗一边教育学生父母操劳之不易。有人落泪感动，也有旁观者质疑是替个人和学校炒作。这位校长则称当代学生“感恩的心太淡薄”。（1月19日《重庆晚报》）

为母洗脚，是感恩；但感恩并非只有为母洗脚。如果母亲需要，比如行动不便等，那么，作为儿女，为母亲洗脚，是应尽的责任和义务，而且是不必表演给他人看的，无论是出于什么目的。但重庆这一中学校长，在1200人的师生大会上，当众为母亲洗脚，就带有表演性质。且不说为了让儿子表演，这位校长的母亲还能够在寒冬里亲自登台当道具，从中看出他为母洗脚原本就是一个不太具有实际意义的行为，但就这种当众洗脚就让人觉得别扭。这是一。

二，作为感恩的为母洗脚，一旦演变为一场感恩表演，那么，它的高尚的教育意义就如同空中楼阁，一点也不扎实，一点也不真诚。感恩是不需要表演的，表演的感恩也就不是感恩。而以此作为手段去教育学生感恩，更不会起到作用。试想，为了教会学生感恩，校长今天当众表演为母洗脚，明天当众表演为X做X时，后天……对于学生来讲，这仅仅是校长的表演而已；而这些表演对学生的刺激也会习惯化，最终从最初的震动，到后来的没感觉。

表演的感恩，只会教会感恩的表演。被民间形容为“三月里来，四月里走”的学习雷锋就是明显一例。每到学习雷锋的日子，对敬老院的老人，孤儿院的孩子来说，都是遭殃受罪的日子。平常他们需要照顾、需要关心，那些“雷锋”们一个都不来；等到学习雷锋的三月，他们一天被一拨拨的“雷锋”折腾来折腾去。说到底，这只是表演出来的“好事”。而之所以是表演出来的好事，就是因为诸如校长这样当众为母洗脚的表演式教育使然。

雷锋之所以成为雷锋，雷锋精神之所以成为雷锋精神，在于雷锋不是在表演，而雷锋精神也不是让人们来表演的。做好事应当成为真正向雷锋学习的人的一贯做法，这种做法不论人前人后，都是始终如一。同样，感恩也是如此，感恩教育也是如此。感恩是一种朴素的行为，不能带有半点的表演色彩，否则，只会让受恩者不自在，让围观者不自在。感恩教育也不是表演，而是一种潜移默化、一以贯之的行为，不能想起来了就表演一下。

这位为母洗脚的校长称当代学生“感恩的心太淡薄”。且不说校长的这个判断是不是隔代，甚至是隔n代的偏见；即便是当代学生“感恩的心太淡薄”，那也是学校，其中就包括这位校长所负责的学校，对孩子感恩教育过少所造成的。如果感恩教育成为学校的常态，还需要校长当众为母洗脚吗？还需要同着1200名师生如此突兀地表演吗？把一种朴素的行为当作表演，校长为母洗脚让人别扭；把感恩教育当成表演，校长为母洗脚同样让人别扭。

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