如今，许多学校的老师都要求家长在孩子的作业、试卷上签字。笔者每次给孩子作业签字时心里都很不是滋味。教师要家长签字的出发点固然是好的，但这一做法对孩子产生的消极影响却十分令人忧虑。在笔者看来，学生作业家长签字至少存在以下弊端：

　　  家长签字影响孩子自主学习能力的形成。新课程理念的重要内容就是促进学生学习方式的多样化，培养学生自主、合作、探究学习的能力。而作业让家长签字极易使学生产生学习的依赖性，有碍学生自主学习能力的培养。我们都知道，完成作业的过程既是对课上学习内容的巩固过程，也是学生自主学习形成能力的过程。在这个过程中，学生可以发现自己学习中的不足，也可以发现教师讲授过程中可能的失误，当然也可以发现更简便、更合理的解题形式。如果每次作业都让家长签字就会使学生(特别是小学生)对完成作业的目的性产生误解，把完成作业看成是应付家长签字的一种“例行公事”。

　　      家长签字有碍学生的心理健康。一般而言，学生(特别是年龄较小的学生)对家长都有或多或少的畏惧心理。而一些教师正是利用学生的这种心理，用让家长签字的方式来对学生施压，以使学生不折不扣地完成作业。这种做法的出发点当然无可厚非，但对孩子心理的伤害不容小觑。家长虽然是孩子的第一任老师，但家长毕竟不是教育家，孩子做错了题目，不是每一个家长都能给予耐心的指导。我们常常听到“你真笨死了，这么简单的题目都不会”的指责；有些性急的家长会因恨铁不成钢而对孩子施以拳脚。这就给学生带来了沉重的心理压力，使得他们(特别是学习困难的学生)在做作业时战战兢兢，生怕做错了招来皮肉之苦。在这种心理状态下完成作业其效果就可想而知。

　　家长签字使教师有渎职之嫌。韩愈早在一千多年前就告诉我们，教师的职责是“传道、授业、解惑”，也就是我们常说的“教书育人”。文化知识的传授是我们教师的职责，督促学生完成作业更是教师的分内之事，我们没有权利将教师应该承担的责任推给家长。教师以居高临下的姿势对家长发号施令，既是对家长的不尊重，也是推卸责任的一种渎职行为。

　　家长签字不利于学生良好习惯的养成。有的孩子成绩不理想，由于害怕家长的简单粗暴，不敢把作业拿给家长。于是，就编造谎言，蒙混过关。有些家长因孩子成绩不好拒绝签字，而孩子为了能过老师的检查关，只好弄虚作假，有的请人代签，有的则自己模仿家长签名，有的甚至花钱买“家长”签字。这些都不利于学生的健康成长。

　　                         汤世荣吴志平(扬州)