日前，安徽灵璧县一位小学生家长向媒体透露，称当地一些小学校园存在“贫富班”现象——家长交几千块钱的孩子就能享受小班待遇，不交钱的孩子就要去挤近百人一间教室的大班。小班教学质量更佳，且教室内设置空调、彩电、DVD等教学设施，大班则是拥挤不堪，设施简陋。（据1月5日《安徽商报》）

    大多看到这条新闻的人，总会站到道德的高度，对学校的做法批判一番。的确，在贫富分化极其严重的国度，这样的消息无非是脆弱的国民心理又撒上了一把盐——有钱能使鬼推磨，连上小学也要符合这样的行事规则，有钱人家的孩子能够享受优秀的师资和硬件，能够拥有更舒适的学习环境，而对于普通人的孩子，只能挤在百人一间的大班，努力适应嘈杂的氛围和简陋的设施。这确实蕴藏着不公和歧视，对于孩子来讲，受教育是法定的权利，教育资源的所有者是国家，国家并不允许在力图求得平等的制度里，利用国家赋予的资源来敛取个体的利益，而且，国家所赋予每个受教育者的权利是平等的，并不因为家境的区别而产生差异。

    不过，让我们仔细想想，在我们口诛笔伐的对象明目张胆宣扬着与教育理念相悖的“资本决定分配”的时候，当贫富差异从社会侵染到学校的时候，其实类似的潜在规则早就在暗地里运作，并且已经形成了一整套操作的规则。有偿的家教，变相的择校费和插班费，外地学生的赞助费，诸如此类不一而足，哪一种又不是在把优质的教育资源分配给财富的掌握者而选择性的忽略大多数普通孩子么？只有有钱人才能请家教，只有有钱人才能选学校，这不都是在对平等公平的成建制破坏，不都是在赤裸裸的歧视和有选择的排斥么？

    但是，对于这些现象，即使有批判，声音也不会如此整齐。更多的人在表象上去判断事物存在的合理性，而这种判断的方式，直接就决定着这些现象的是非黑白。其实，我们的教育一直都在慢慢陷入这种功利和浮躁的境地，在社会尘喧日上的时候，教育也不能从种种涌动着的思想侵袭中幸免。只不过，教师有偿家教，会有适合的消费群体，择校费插班费也一样，即使这些现象的存在依旧在影响甚至剥夺寻常人家受教育的机会或者质量，但是也不太有统一的反对，毕竟，需求产生市场，这是被反复验证的真理。

    所以，对于贫富选班的现象，也不过是家长的需求产生的市场，只要家长们这种思想不改变或者停止，选班始终会成为明里暗里悄然运作的潜规则。总是抨击贫富选班所造成的不公，揭露按贫富分班所造成的影响，最终的结果也不会使这种现象消灭，最多让他们转到地下，让参与的人群付出更多的成本。就像毒品的泛滥，仅仅禁止人们吸毒是不行的，还得从源头断绝毒品的制造。面对种种蕴含着不公平不平等的教育现象，消灭促使他们生成的需求，恐怕才是最为重要的手段。不过，话说回来，这些陋习和功利的教育目的，又岂是聊聊数语能够改变的呢？！

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