【摘要】本文对近三年广东高考政治卷哲学模块命题进行分析，指出哲学模块命题素材多样,作为考查哲学知识点的素材最为丰富，包括寓言故事、时政背景、自然现象、社会现象、格言谚语、诗词歌赋、名言警句、某些说法，对学生获取信息分析问题、解决问题的能力要求比较高考查形式多样，今后应加大训练的力度。
【关键词】新课程 广东高考政治 哲学模块 命题特点
一、近三年广东高考政治试卷哲学模块（必修4）考查知识点分布图
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年份 |
选择题I |
选择题II |
辨析题 |
论述题 |
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分类 |
题号 |
考察的知识点
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题号 |
考察的知识点 |
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分值 |
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题号 |
考察的知识点 |
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分值 |
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题号 |
考察的知识点 |
分值 |
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2007 |
18、22、 23、 24、 25、 26、 |
个人价值与社会价值的统一；联系的多样性；量变与质变；实践与认识；矛盾的对立统一；矛盾的特殊性； |
12 |
33、34、 |
发挥主观能动性与尊重客观规律性；事物的两面性； |
6 |
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40 |
物质与意识关系；矛盾观点；实践与认识；人民群众是历史创造者； |
17 |
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2008 |
23、 24、 25、 26 |
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真理与谬误关系；运动反复性和无限性；整体与部分关系原理；矛盾的普遍性与特殊性； |
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8 |
34 |
经济基础与上层建筑； |
3 |
39 |
物质观，意识观，主观唯心主义； |
11 |
40 |
尊重客观规律与发挥主观能动性；人生价值； |
17 |
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2009 |
23、 24、 25、 26、
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辩证法、相对主义、形而上学；发挥主观能动性；主观唯心主义；社会存在与社会意识； |
8 |
34、 |
矛盾的同一性； |
3 |
39 |
物质的概念；意识的作用；不可知论； |
11 |
40 |
联系； 人民群众的历史作用； |
17 |
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二、近三年广东高考政治试卷哲学模块（必修4）命题特色
1、作为考查哲学知识点的素材最为丰富，包括寓言故事、时政背景、自然现象、社会现象、格言谚语、诗词歌赋、名言警句、某些说法，对学生获取信息分析问题、解决问题的能力要求比较高。
（1）以寓言故事为背景。200年34题：有一则寓言：刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有
A．事物具有两面性
B．任何事物都有主要矛盾和次要矛盾
C．任何矛盾都有主要方面和次要方面
D．不能夸大矛盾双方相互排斥的属性
[答案]AD。通过寓言故事可以增加试题的趣味性，凸显人文性。
（2）以时政为背景。如2008年第34题：为了适应我国经济社会发展，2008年3月国务院进行“大部制”机构改革，形成“宽职能、大部分”的政府组织结构和体制机制。这表明
A．经济基础决定上层建筑
B．上层建筑要适应经济基础状态
C．机构臃肿阻碍经济基础的发展和变革
D．机构精简促进经济基础的巩固与完善
[答案]ABCD。通过以时政为背景，可以体现哲学与生活的密切联系。
又如2009年26题： 2008年7月我国曾对15个副省级城市的公共环境、公共秩序、公益行动等文明指数进行了调查，调查结果公布后，促进了社会文明建设。这说明
A.社会存在决定于社会意识
B.城市文明建设要突出地方特色
C.社会意识反作用于社会存在
D.社会意识促进社会存在的发展
[答案]C。A错误，社会存在决定社会意识，而不是决定于社会意识。B不符合题意。D错误，社会意识有正确与错误之分。
（3）以自然现象为背景。2007年33题：赤潮作为一种自然现象虽然自古就有，但是随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。近年来，人们采取了一系列治理措施，取得了明显效果。从尊重客观规律与发挥主观能动性的角度看
A．赤潮不能消灭但能有效扼制
B．赤潮治理必须尊重客观规律
C．人类总有一天能够消灭赤潮
D．赤潮不能消灭也不能扼制
[答案]AB。以自然现象为背景，有助于学生用哲学常识正确认识自然界。
(4)以社会现象为背景。2007年第22题：一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了
A．联系的多样性 B．联系的客观性 C．联系的主观性 D．联系的普遍性
[答案]A。
（5）以社会活动为背景。2007年第24题：2006年12月，科学家通过比较火星探测飞船在过去7年中对火星表面相同地点拍摄的照片，提出一个大胆的推断 火星上现在就可能存在生命所必需的液态水。这一科学探索活动表明
A．人类能够在实践中认识自然
B．自然界的变化不可能受人类的影响
C．人类能够在实践中改造自然
D．自然界随人类意识变化而蛮化
[答案]A。哲学与社会密切联系，在命题上可以看出这一变化。
（5）以格言谚语为背景。2007年第25题： “人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是
A．相互依存 B．相互转化 c．相反相成 D．相互渗透
[答案]C。
（6）以诗词歌赋为背景。2007年第26题：歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是
A．不同事物有不同的矛盾
B．事物矛盾的两个方面各有特点
C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的
D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点
[答案]D。
（7）以名言警句为背景。2007年第23题：“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”共同蕴涵的哲理是
A．抓住时机，促成质变 B．要重视量的积累
C．量变是渐进的、不显著的变化 D．要重视事物的质变
[答案]B。
2008年第23题：泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明
A．真理与谬误相互区别 B．真理与谬误相比较而存在
C．真理与谬误相互融合 D．真理以谬误为基础而存在
[答案]C。
2009年第34题：下列选项蕴涵矛盾的同一性的是
A万物负阴而抱阳，冲气以为和
B世异则事异，事异则备变
C投之亡地然后存，陷之死地然后生
[答案]ACD。因为B项强调事物是运动变化的，不符合题干要求。
（8）以词语或成语为背景。如2008年第24题：下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是：A．一概而论 B．千虑一得 C．百感交集 D．三人成虎
[答案]D。
（9）以某些说法为背景。通过不同说法背后所蕴含的哲学思想的分析，可以理清相关知识。如2008年第26题：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地立焉，万物育焉。”这说明
A．矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中
B．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中
C．矛盾的斗争性决定矛盾的同一性
D．矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性
[答案]B。这道题目考查学生的阅读能力、分析、综合能力。
又如2009年23题：关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说：“飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是
A.辩证法 、相对主义、形而上学 B.二元论、形而上学、辩证法
C.辩证法、相对主义、两点论 D. 辩证法、形而上学、 相对主义
[答案]A。甲的观点说明事物是变化发展的，乙的观点是只承认绝对运动而忽视相对静止的相对主义和诡辩论，丙的观点是只承认相对静止而忽视绝对运动的形而上学不变论。也据此选A。
又如2009年第25题：“我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。”这种观点属于认识论上的
A.客观唯心主义 B.主观唯心主义 C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义
[答案]B。经过分析，该观点认为存在就是被感知，把人的主观精神当作世界的本原，因此，属于主观唯心主义，选B。
2、非常注重考查学生的思维能力。综观哲学三年的题目，没有僵化考查死记硬背知识点的情况出现，非常注重考查学生的思维能力，如演绎思维、归纳思维等。
（1）演绎思维：如2009年第34题：下列选项蕴涵矛盾的同一性的是
A万物负阴而抱阳，冲气以为和
B世异则事异，事异则备变
C投之亡地然后存，陷之死地然后生
又如2008年第24题：下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是：A．一概而论 B．千虑一得 C．百感交集 D．三人成虎
（2）归纳思维：如2007年第23题：“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”共同蕴涵的哲理是
A．抓住时机，促成质变 B．要重视量的积累
C．量变是渐进的、不显著的变化 D．要重视事物的质变
(3)比较分析能力：如2007年第26题：歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是
A．不同事物有不同的矛盾
B．事物矛盾的两个方面各有特点
C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的
D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点
三、近三年广东高考政治试卷哲学模块（必修4）命题特色给我们教学带来的启示
自2010年起，广东将启用新的高考模式，其中，哲学模块将占到30分的分值，其比重在四个模块里依然占据最重要的位置。而哲学考查的知识点又是这四个模块里最灵活多变的，充分体现“哲学是一门使人聪明的学问”的特色，因此需要师生在教学中共同加以努力。
1、重视核心知识点、原理的理解。哲学模块考查的知识点不偏不倚，核心知识点仍然非常突出，而且没有单纯僵化考查知识点的情况出现，因此，需要学生对整个知识体系加以理解，而不是死记硬背，否则，学生在做题时就无从下手。
2、重视提高学生的阅读能力，广泛开展课外阅读，广泛涉猎学科知识。综上所述，哲学模块的题目非常灵活，真正达到考查学生的综合能力的层次，而理解能力是其中非常重要的能力，因此要重视提高学生的阅读能力。通过归纳法、演绎法、对比法等形式的总结，给学生以学法指导。另外，任课教师也要重视修辞手法的使用，如比喻、对比等常见手法要给学生一一总结。
3、多角度选取相关素材，加强该模块的解题能力。综观三年高考题目，作为考察知识点的素材角度很多，形式多样，任课教师在高二教学期间要有针对性地加以引导学生去分析，采用多视角去分析各种相关现象，才能相应提高学生的解题能力。